分析 1、由圖可知:本實(shí)驗(yàn)的自變量是供氮水平,是否打頂、是否施加萘乙酸,因變量是細(xì)胞分裂素的含量、脫落酸的含量.
2、在低氮水平下,由圖1中A組與B組可知,與不打頂相比打頂處理細(xì)胞分裂素含量降低,說明低氮環(huán)境下生長(zhǎng)素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂素(CTK)的合成.圖1和圖2的B、C組結(jié)果表明羊毛脂不影響CTK和ABA的含量,低氮環(huán)境下細(xì)胞分裂素合成少,脫落酸合成多.
3、由圖2中C與D可知,打頂后涂抹萘乙酸,低氮水平下,會(huì)減少脫落酸含量,抑制葉片早衰.高氮水平下,施加萘乙酸,會(huì)增加脫落酸含量,促進(jìn)葉片早衰.
解答 解:(1)根據(jù)柱形圖分析可知:本實(shí)驗(yàn)的自變量是供氮水平,是否打頂、是否施加萘乙酸,因變量是細(xì)胞分裂素的含量、脫落酸的含量.B、C組的變量是:打頂后是否涂抹羊毛脂,結(jié)果表明羊毛脂不影響CTK和ABA的含量,以消除羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;從圖1 和圖2看出,BC組結(jié)果表明:低氮環(huán)境下細(xì)胞分裂素合成少,脫落酸合成多.
(2)A組不打頂,合成生長(zhǎng)素較多,B組打頂,合成生長(zhǎng)素較少,由圖1分析可知,A組合B組對(duì)比可知:低氮環(huán)境下生長(zhǎng)素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂素(CTK)可的合成.
(3)在植物體內(nèi),脫落酸(ABA)的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知,低氮水平下,施加萘乙酸,抑制脫落酸的合成,抑制葉片衰老;高氮水平下,施加萘乙酸促進(jìn)脫落酸的合成,從而促進(jìn)葉片的衰老.
故答案為:
(1)供氮水平,是否打頂(是否去除內(nèi)源生長(zhǎng)素),是否施加萘乙酸 細(xì)胞分裂素的含量、脫落酸的含量 羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響(或羊毛脂不影響CTK和ABA的含量,消除羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;或BC組結(jié)果表明低氮環(huán)境下細(xì)胞分裂素合成少,脫落酸合成多)
(2)促進(jìn)
(3)抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 抑制 促進(jìn)
點(diǎn)評(píng) 本題以:不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中細(xì)胞分裂素(CTK)和脫落酸(ABA)的含量變化為載體,考查了植物激素間的相互作用,意在考查考生分析柱形圖,獲取有效信息,得出正確側(cè)結(jié)論的能力,屬于中檔題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩純合子雜交,后代一定是純合子,不含等位基因 | |
B. | 孟德爾分離定律體現(xiàn)在雜合子產(chǎn)生配子過程中 | |
C. | 性染色體上不可能存在等位基因 | |
D. | 外界環(huán)境的影響不可能影響表現(xiàn)型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞一定具有核糖體 | |
B. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 | |
C. | 酶催化作用的最適溫度一定是37℃ | |
D. | 沒有葉綠體的生物一定不能進(jìn)行光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜兩側(cè)蛋白質(zhì)的分布式不對(duì)稱的 | |
B. | 細(xì)胞器之間都能通過囊泡運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)都在高爾基體中形成 | |
D. | 某些單細(xì)胞生物不具有生物膜結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油質(zhì)體內(nèi)的油是植物的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
B. | 油脂可被蘇丹III染液染為橙黃色 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是具有雙層膜的細(xì)胞器 | |
D. | 油質(zhì)體中的油在兩層磷脂分子之間積累 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,以下各自對(duì)應(yīng)的層次是( )
(1)草原中的一只野兔(2)草原中的所有生物(3)草原中的所有蒲公英(4)草原(5)草原野兔的肺.
A.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D.細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部正確 | B. | 兩項(xiàng)正確 | C. | 四項(xiàng)正確 | D. | 全都不對(duì) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com