酶催化作用的實質(zhì)是（　　）
A、提供物質(zhì)
B、降低反應(yīng)所需的活化能
C、提供場所
D、提供能量
考點：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：本題的對酶的高效性的機理的考查，與無機催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著，因此與無機催化劑相比，酶具有高效性．
解答： 解：酶可以使化學(xué)反應(yīng)的速率大幅度提高，原因是酶作為生物催化劑，可以明顯的降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
故選：B．
點評：本題要求學(xué)生識記酶的作用，區(qū)分它與無機催化劑的相同點和不同點，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

我省鼎湖山自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的哪個層次（　�。�
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、功能多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在反射弧中的傳導(dǎo)途徑是（　�。�
①感受器②效應(yīng)器③神經(jīng)中樞④傳出神經(jīng)  ⑤傳入神經(jīng)．
A、①⑤③④②
B、①②③④⑤
C、②④⑤③①
D、①④③⑤②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
．
（2）糧食貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為
 
．
（3）水稻長期被水淹后，根會變黑腐爛，其原因是：
 
．
（4）圖2表示大氣中氧的濃度對酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響．
A點表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是
 
的產(chǎn)物；由B到C，CO2的釋放量不斷增加，其主要原因是
 
；為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)的某些代謝過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A、②過程可發(fā)生在植物細(xì)胞中，⑥過程發(fā)生在人體的肝臟細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中
B、⑥⑦⑧過程可發(fā)生在動物細(xì)胞中，①過程可發(fā)生在原核細(xì)胞中
C、發(fā)生①過程的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞，但一定要含有光合色素
D、①③⑤⑦過程都需要水的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米的基因型為AaBbDD的（非等位基因進(jìn)行自由組合），若利用花藥離體培養(yǎng)獲得玉米幼苗，則其中基因型為aaBBDD的個體數(shù)占（　�。�
A、
1
4
B、
1
16
C、
2
16
D、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)演替過程中，下列哪一種情況是最不可能發(fā)生的（　�。�
A、在生態(tài)演替過程中群落的物種構(gòu)成不斷變化
B、物種總數(shù)起始時逐漸增多，然后趨于穩(wěn)定
C、在初始階段之后，生態(tài)系統(tǒng)中的生物量總量下降
D、生態(tài)系統(tǒng)中的非生物有機質(zhì)總量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒有表現(xiàn)出統(tǒng)一性而是分化為不同的器官，其原因是（　　）
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、不同細(xì)胞中遺傳信息的選擇性表達(dá)
C、不同的細(xì)胞中遺傳信息不完全相同
D、在個體發(fā)育的不同時期，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，與上圖相比，含量較少的是[
 
]
 
．
（2）若是紅細(xì)胞膜，則圖中箭頭[
 
]表示鉀離子的吸收過程．
（3）若是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
．
（4）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的
 
性．
（5）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．

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