下列敘述中正確的是（　　）
A、細(xì)胞中的DNA都在染色體上
B、細(xì)胞中每條染色體都只有一個DNA分子
C、減數(shù)分裂過程中染色體與基因的行為一致
D、以上敘述均對
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：真核生物細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也含有少量DNA．一般情況下，每條染色體含有1個DNA分子，但細(xì)胞分裂過程中，從染色體復(fù)制后～到著絲點(diǎn)分裂前，每條染色體含有兩個DNA分子．減數(shù)分裂過程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，可見，等位基因與同源染色體的行為存在平行關(guān)系．
解答： 解：A、細(xì)胞中的DNA不都在染色體上，還有少量DNA分布在細(xì)胞質(zhì)中，A錯誤；
B、細(xì)胞中每條染色體含有1個或2個DNA分子，B錯誤；
C、減數(shù)分裂過程中，等位基因與同源染色體的行為存在平行關(guān)系，C正確；
D、由以上分析可知只有C選項(xiàng)正確，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查DNA與染色體的關(guān)系、減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化，要求考生識記細(xì)胞中DNA的分布和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，掌握DNA與染色體的關(guān)系，再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在含四種游離的脫氧核苷酸、酶和ATP的條件下，分別以不同生物的DNA為模板，合成新的DNA．問：
（1）分別以不同生物的DNA為模板合成的各個新DNA之間，（A+C）：（T+G）的比值是否相同？
 
為什么？
 

（2）分別以不同生物的DNA為模板合成的各個新DNA之間存在差異，這些差異是什么？
 

（3）在一個新合成的DNA中，（A+T）：（C+G）的比值，是否與它的模板DNA任一單鏈的相同？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的卷發(fā)對直發(fā)為顯性性狀，基因位于常染色體上．遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳�。幸粋�卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的女人與直發(fā)患遺傳性慢性腎炎的男人婚配，生育一個直發(fā)無腎炎的兒子．這對夫妻再生育一個卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的孩子的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
3
4
C、
1
8
D、
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

以綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞，再將后者與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞克隆群，由此篩選出的單克隆雜交瘤細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體（　�。�
A、能識別綿羊整個紅細(xì)胞
B、只識別綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子
C、能識別綿羊所有體細(xì)胞
D、只識別綿羊所有體細(xì)胞表面的特定分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯誤的是（　�。�
A、可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
D、使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏季中午強(qiáng)烈的陽光會導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉．此時．下列植物中光合作用強(qiáng)度最高的是（　　）
A、高粱B、水稻C、大豆D、小麥

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制．下列敘述正確的是（　�。�
A、激素都是通過影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
B、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度
C、同一個體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同
D、對于一個細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)．下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用
B、生長素對果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響
C、乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用
D、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能力（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．
單位：102千焦/m2/年
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答：
（1）能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養(yǎng)級開始的？
 
為什么？
 

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效率是多少？
 

（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？
 
為什么？
 
．

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