15.將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等.光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)EF段植物光合作用速度較慢,其原因最可能是光照過(guò)強(qiáng),溫度過(guò)高,氣孔關(guān)閉,CO2來(lái)源減少,光合速率降低.此時(shí)三碳酸的含量減少(升高/降低).
(3)G點(diǎn)與A點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加(增加/減少).

分析 解答本題分析圖乙是關(guān)鍵.玻璃罩中的植物在黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)溫度會(huì)影響酶的活性,進(jìn)而影響呼吸作用強(qiáng)度;在有光的條件在既進(jìn)行呼吸作用,又進(jìn)行光合作用,此時(shí)光照強(qiáng)度、CO2濃度均會(huì)影響光合速率.圖乙中,AC段只進(jìn)行呼吸作用;D點(diǎn)是光合速率等于呼吸速率;隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng),CO2濃度逐漸降低;但是在中午即EF段CO2濃度下降緩慢;到下午18點(diǎn)后,光合作用逐漸停止;并且H點(diǎn)的CO2濃度低于A點(diǎn),說(shuō)明CO2被用于合成了有機(jī)物.

解答 解:(1)如圖顯示,影響光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等.光合作用過(guò)程中光能首先轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,在轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)圖中EF段CO2濃度降低很慢,說(shuō)明光合作用利用二氧化碳減少,光合速率減慢,很可能是中午光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,缺少CO2 .CO2將會(huì)在暗反應(yīng)過(guò)程中參與CO2的固定生成C3,圖中EF段CO2濃度明顯低于DE段,因此EF段CO2的固定減少,導(dǎo)致C3減少,C5的含量增多.
(6)G點(diǎn)與A點(diǎn)相比,該玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低,其用于光合作用合成有機(jī)物,因此植物體內(nèi)有機(jī)物總量增多.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度
(2)光照過(guò)強(qiáng),溫度過(guò)高,氣孔關(guān)閉,CO2來(lái)源減少,光合速率降低     減少
(3)增多

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查光照、溫度、CO2濃度等因素對(duì)光合作用的影響,意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和圖文信息轉(zhuǎn)換能力,解題關(guān)鍵是能根據(jù)玻璃罩中的二氧化碳量的變化判斷光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體饑餓時(shí),促使肝糖元轉(zhuǎn)化為葡萄糖的激素不包括( �。�
A.胰島素B.腎上腺素C.胰高血糖素D.甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響.以下相關(guān)敘述正確的是( �。�
A.人工濕地的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值
B.建立自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物
C.大量引進(jìn)外來(lái)物種,使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化
D.種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可能提高物種的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60、HSP90等),它們具有多種功能.請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)細(xì)胞受高溫刺激時(shí),HSP迅速地被誘導(dǎo)出來(lái),以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,從而保證細(xì)胞代謝正常有序進(jìn)行.細(xì)胞代謝是指細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱.
(2)圖表示HSP60發(fā)揮作用的示意圖,據(jù)圖推測(cè)HSP60所起的作用是促使多肽鏈形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).

(3)當(dāng)細(xì)胞受持續(xù)超高溫刺激時(shí),HSP將失去原有作用,原因是超高溫破壞了HSP蛋白的空間結(jié)構(gòu)使其失活,如果此時(shí)提取出該物質(zhì)配成溶液置于試管中,加入雙縮脲試劑檢測(cè),試管中呈現(xiàn)紫色.
(4)圖中HSP60及多肽鏈,都是由氨基酸通過(guò)脫水縮合作用形成的,連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)(簡(jiǎn))式是-CO-NH-.假設(shè)氨基酸的平均分子量是120,圖中多肽鏈?zhǔn)怯?00個(gè)氨基酸組成,則該多肽鏈的分子量為10218.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用純種的黃色皺粒與綠色圓粒豌豆種子雜交得F1,F(xiàn)2代里能穩(wěn)定遺傳和重組型個(gè)體所占比例是( �。�
A.9169161212B.116116316316C.18181414D.14145858

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.小李同學(xué)用普通的加酶洗衣粉洗衣服,適合的水溫是( �。�
A.0℃B.10℃C.37℃D.100℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖中所示的是體液免疫過(guò)程.
(2)圖中c是B淋巴細(xì)胞,⑨過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)稱為抗體,其成分為蛋白質(zhì).
(3)e細(xì)胞的產(chǎn)物的合成是在核糖體(寫一種細(xì)胞器).
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時(shí),d再次接觸抗原是可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病,d是記憶B細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素和化合物的敘述中,不正確的是( �。�
A.C、H、O、N是細(xì)胞中含量最多的4種元素,其中O元素是最基本元素
B.青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類上基本相同,但含量有很大差異
C.組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
D.碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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