A. | 興奮從左往右傳 | B. | 乙處處在去極化過(guò)程中 | ||
C. | 乙處處在復(fù)極化過(guò)程中 | D. | 乙處處在反極化狀態(tài) |
分析 靜息時(shí),神經(jīng)纖維的膜電位為外正內(nèi)負(fù),興奮時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位,此時(shí)興奮部位的鈉離子內(nèi)流,膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外形成電位差,這樣興奮就以局部電流的方式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo).
解答 解:A、由圖只能得出電流由甲流向乙,不能得出興奮傳遞的方向,A錯(cuò)誤;
B、電流由甲流向乙,說(shuō)明乙處電位為內(nèi)正外負(fù),處在反極化狀態(tài),B錯(cuò)誤;
C、乙處電位為內(nèi)正外負(fù),處在反極化狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、乙處膜外為負(fù)電位,處于反極化狀態(tài),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)興奮產(chǎn)生與傳導(dǎo)機(jī)制的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ①②④⑤⑥ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖是體液免疫過(guò)程的部分示意圖,能分化出細(xì)胞①的只有B細(xì)胞 | |
B. | 抗體的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
C. | 抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可來(lái)自人體自身 | |
D. | 細(xì)胞②在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中均能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給雌、雄親魚(yú)注射促性腺激素,能促使雌、雄魚(yú)的卵和精子成熟 | |
B. | 噴施高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以提高果樹(shù)結(jié)實(shí)率 | |
C. | 噴施高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以選擇性去除雜草 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦可增加纖維的長(zhǎng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同,但兩者的作用都是傳遞調(diào)節(jié)信號(hào) | |
B. | 神經(jīng)系統(tǒng)不能釋放激素 | |
C. | 激素和神經(jīng)遞質(zhì)都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生理活動(dòng) | |
D. | 穩(wěn)態(tài)失調(diào)必然引起機(jī)體的溫度升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)羅非魚(yú)由淡水進(jìn)入咸水,細(xì)胞外液滲透壓降低 | |
B. | c點(diǎn)時(shí)羅非魚(yú)種群增長(zhǎng)速率最大 | |
C. | FNE可能是在b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間被投放的 | |
D. | 在捕食壓力下,羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量接近K3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④④③ | C. | ②③④ | D. | ②②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物無(wú)核物質(zhì) | B. | 原核生物無(wú)遺傳物質(zhì) | ||
C. | 原核生物無(wú)完善的細(xì)胞器 | D. | 原核生物進(jìn)行無(wú)性生殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與甲相比,乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低 | |
B. | ①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③ | |
C. | 丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞周期變長(zhǎng) | |
D. | ①②③④過(guò)程都有蛋白質(zhì)的合成 |
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