據(jù)美國全國廣播公司報(bào)道，奧地利科學(xué)家已經(jīng)使用干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出微型人腦�？蒲腥藛T選取人類胚胎干細(xì)胞或成人皮膚細(xì)胞，將其培育成神經(jīng)外胚層，再放入特制的凝膠中，引導(dǎo)組織進(jìn)一步生長。這個豌豆大小的組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但尚不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述，正確的是

A. 由成人皮膚細(xì)跑培育成微型人腦，體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性

B. 培育出微型人腦的過程中，發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化過程

C. 若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞壞死，其根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞癌變，則癌變細(xì)胞內(nèi)的呼吸速率減慢

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.20周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是

A．一個染色體組中不含同源染色體

B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體

C．單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個染色體組

D．人工銹導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分,圖中A、B、C、D標(biāo)出的是不同的化學(xué)鍵,當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時,斷裂的化學(xué)鍵是

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近期，我國首次發(fā)布腫瘤年報(bào)，年報(bào)顯示，全國每分鐘有6人被診斷為癌癥。專家指出腫瘤對我國人口健康的危害很大，人人需要有防控意識。

（1）癌細(xì)胞是指正常細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中 發(fā)生變化，變成連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞。

（2）下圖表示原癌基因轉(zhuǎn)變?yōu)榘┗虻?種途徑：

①推測圖中所示蛋白質(zhì)的功能是 。

②由圖可知，此蛋白質(zhì)的 增強(qiáng)或 增加與細(xì)胞癌變有關(guān)。

（3）下圖為結(jié)腸癌發(fā)生的遺傳學(xué)原理：

①正常細(xì)胞中的這四條染色體互為 。

②癌癥的發(fā)生一般需要很長時間，因?yàn)榧?xì)胞癌變是 的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是

細(xì)胞名稱

肝細(xì)胞

幼嫩紅細(xì)胞

造血干細(xì)胞

漿細(xì)胞

mRNA

mRNA1

mRNA2

mRNA3

mRNA4

蛋白質(zhì)

血漿蛋白

血紅蛋白

呼吸酶

免疫球蛋白

A．與上述四種蛋白質(zhì)的合成、加工或分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B．四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同的也有不同的，如mRNA3在其他細(xì)胞中也有

C．四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞

D．四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白的信號時，就將它釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．Smac從線粒體釋放時需消耗能量

B．癌細(xì)胞中Smac從線粒體中釋放可能受阻

C．癌細(xì)胞的無限增殖，可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)

D．Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老直至死亡的生命歷程，細(xì)胞也一樣。下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的

B．細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變過程中，遺傳物質(zhì)均發(fā)生改變

C．造血千細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D．對于人體而言，細(xì)胞衰老與個體衰老是同步的

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組研究不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請回答下列問題：

（1）此實(shí)驗(yàn)的因變量是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)把生長素?fù)Q成生長素類似物效果基本是否一致 （填“是”或“否”），理由是 。植物激素是指 。

（3）在每一生長素濃度下均放入10個根尖或莖尖，其目的是 。

（4）曲線甲表示的是不同生長素濃度對 （填“根”或“莖”）生長的影響，判斷依據(jù)是 。比較生長素濃度A和B對所研究器官生長 的影響，其中 濃度的促進(jìn)生長作用更顯著，理由是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1細(xì)胞與原核細(xì)胞相比，最大的差別是 ，在有絲分裂間期，主要的物質(zhì)變化是 ；在有絲分裂末期，2與 的形成有關(guān)。

（2）細(xì)胞分化是個體發(fā)育的基礎(chǔ)，就同一個個體來說，乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息 （相同/不同），形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，這是因?yàn)?u> 。

（3）細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制，所以也稱為 。

（4）下列對圖2中有關(guān)生命活動的分析中，不正確的是 （填序號）

①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增值

②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過程

③細(xì)胞衰老時個體也隨之衰老

④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都是一種細(xì)胞編程性死亡

圖2中細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提，這種信息交流是通過細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 。

圖2可以用來表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動？ （填序號）

①噬菌體 ②酵母菌 ③蚯蚓 ④乳酸菌 ⑤玉米

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