【題目】下圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，敘述正確的是（ ）

A.①主要由 DNA 和蛋白質(zhì)組成，易被酸性染料染成深色

B.②與核糖體的形成有關(guān)，是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

C.③主要成分是磷酸和蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)和 RNA 通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，其中①為染色質(zhì)，②為核仁，③為核膜。

A、分析圖示可知，①是主要由DNA和蛋白質(zhì)組成的染色質(zhì)，易被堿性染料染成深色，A錯(cuò)誤；

B、②為核仁，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；

C、③為核膜，屬于生物膜，生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核伴隨著ATP的水解，因此需要消耗能量，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物膜結(jié)構(gòu)，圖中 A、B、C、D、E、F 表示物質(zhì)，a、b、c、d 表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖示動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜，則與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的物質(zhì)是______（填字母）。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的有_____和_____（填編號(hào)），葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是_____（填編號(hào)）。

（3）若圖示海帶細(xì)胞膜，圖中______物質(zhì)表示 I-，這種運(yùn)輸方式稱為______。

（4）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用_____做材料。若提取出膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近為_____。

（5）番茄細(xì)胞幾乎不吸收I-，這與細(xì)胞膜上_____的種類和數(shù)量不同有關(guān)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______ 的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說法錯(cuò)誤的是

A.圖1中的五碳糖為核糖

B.圖1中A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

C.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中c鍵斷裂并釋放能量

D.圖2中反應(yīng)向左進(jìn)行時(shí)，能量可來自呼吸作用或光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，據(jù)圖分析，正確的是

A.①②④能與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀

B.②③體現(xiàn)了膜的特異性，不同膜結(jié)構(gòu)的差別可以體現(xiàn)在②③的不同

C.精子和卵細(xì)胞的識(shí)別過程依靠的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是①

D.細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小，可說明③具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示該細(xì)胞中某酶促反應(yīng)過程的示意圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）大多數(shù)酶化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶化學(xué)本質(zhì)是_______，影響其活性的因素主要有_________，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)_______（都是/不都是）在酶的作用下進(jìn)行的。

（2）若圖乙中的底物為兩個(gè)氨基酸（平均相對(duì)分子質(zhì)量為a），則該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所在_______，形成的產(chǎn)物稱為________，其相對(duì)分子質(zhì)量為___________。

（3）圖甲中與膜蛋白合成與加工有關(guān)的細(xì)胞器有______（用圖中序號(hào)表示）。該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成許多突起即微絨毛，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上______數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)，其中最重要的物質(zhì)吸收方式為_________。圖甲可反映出膜蛋白具有哪些功能？___________________________。（寫出兩種即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)模式圖如下，①-④代表不同結(jié)構(gòu)，其中②代表溶酶體。下列敘述正確的是

A. ①是RNA聚合酶合成的場(chǎng)所

B. ②中的物質(zhì)只能催化蛋白質(zhì)的水解

C. ③與該生物合成纖維素有關(guān)

D. ④由一系列單位膜構(gòu)成的囊腔和細(xì)管組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用是整個(gè)生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）希爾反應(yīng)把對(duì)光合作用的研究深入到細(xì)胞器水平，為光合作用研究開創(chuàng)了新的途徑，其基本過程是：將黑暗中制備的離體葉綠體加到含有DCIP（氧化型）、蔗糖和pH7.3磷酸緩沖液的溶液中并照光。水在光照下被分解后，溶液顏色由藍(lán)色變成無色。希爾反應(yīng)是模擬了葉綠體光合作用中______階段的部分變化，其反應(yīng)活力可通過測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測(cè)定______得到。而美國(guó)科學(xué)家阿農(nóng)等研究發(fā)現(xiàn)，給葉綠體照光時(shí)向體系中供給______，體系中就會(huì)有ATP和NADPH產(chǎn)生。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要供給了ATP和NADPH，即使在黑暗中，葉綠體也可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)樘恰?/span>

（2）在“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的活動(dòng)中，某小組利用A品種小麥探究夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)其光合作用的影響。將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長(zhǎng)作對(duì)照，另外4組在人工氣候室中生長(zhǎng)，并保持其他無關(guān)條件一致，于正午12:30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組處理及結(jié)果如表所示：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是______，其依據(jù)是______________。

②在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第______組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）所做的一系列研究，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）過程I將胚胎干細(xì)胞置于y射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上，并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì)，維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)。在此過程中，飼養(yǎng)層提供胚胎干細(xì)胞增殖所需的____________，加入抗生素是為了___________________，這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義。

（2）過程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過組織化學(xué)染色，用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響的因素，這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有________的特點(diǎn)。

（3）過程Ⅲ中將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建基因表達(dá)載體，所需要的工具酶有__________。

（4）過程IV得到的小鼠畸胎瘤里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須用X射線照射去除胸腺的小鼠，獲得免疫缺陷小鼠，其目的是阻礙___________細(xì)胞的形成，使機(jī)體不發(fā)生______________________免疫。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲區(qū)域主要發(fā)生的是K +外流

B. 甲區(qū)與丙區(qū)可能是剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)

C. 乙區(qū)與丁區(qū)之間膜內(nèi)局部電流的方向是從丁到乙

D. 圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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