【題目】下列細(xì)胞器中，和蛋白質(zhì)合成和分泌物無(wú)直接關(guān)系的是

A.高爾基體B.核糖體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.溶酶體

【答案】D

【解析】

分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：先在核糖體合成蛋白質(zhì)，然后先后經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，整個(gè)過(guò)程需要線(xiàn)粒體提供能量。

A、高爾基體參與分泌蛋白的加工、分類(lèi)、包裝、運(yùn)輸?shù)龋?/span>A正確；

B、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，B正確；

C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)來(lái)自于核糖體的蛋白質(zhì)進(jìn)行初步加工，C正確；

D、溶酶體來(lái)自于高爾基體，含有大量的水解酶，其中含有的蛋白質(zhì)不會(huì)分泌到細(xì)胞外，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物傳染病的傳播和預(yù)防的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 人類(lèi)傳染病最主要的傳染源是染病的生物

B. 消滅“四害”，從防止傳染病的措施分析，是屬于切斷傳播途徑

C. 接種疫苗是預(yù)防微生物傳染病最有效的措施

D. 進(jìn)行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大雁體內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)是

A.水B.蛋白質(zhì)C.淀粉D.脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.狗的白毛和兔的黑毛B.花的大花瓣和紅色花瓣

C.豌豆的黃粒和圓粒D.人的單眼皮和雙眼皮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程經(jīng)過(guò)：（ ）

A. 觀(guān)察→問(wèn)題→假設(shè)→演繹→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論

B. 問(wèn)題→觀(guān)察→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→演繹→結(jié)論

C. 問(wèn)題→觀(guān)察→實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

D. 觀(guān)察→問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→演繹→假設(shè)→結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種人流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1病毒在人群中的傳播．這樣做的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的（　�。�

A.侵染人體細(xì)胞的部位B.遺傳信息表達(dá)途徑

C.作為抗原的肽鏈結(jié)構(gòu)D.在人群中傳播的途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A.狗的長(zhǎng)毛與卷毛B.人的有耳垂與無(wú)耳垂

C.人的身高與體重D.家雞的長(zhǎng)腿與毛腿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻屬于原核生物的主要依據(jù)是 ( )

A.單細(xì)胞B.無(wú)核膜C.二分裂繁殖D.沒(méi)有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞要維持正常的生活，必須與周?chē)沫h(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換。下列對(duì)圖中物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式的敘述正確的是(　　)

A. 協(xié)助擴(kuò)散比自由擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率高

B. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的濃度呈正相關(guān)

C. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的幫助

D. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是將物質(zhì)從濃度高一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低一側(cè)，均不需要消耗能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案