【題目】某研究小組用氧電極法測定了溫度對發(fā)菜（一種藍藻）的光合作用和呼吸作用的影響，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是

A. 35℃時發(fā)菜細胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等

B. 30℃時若增大光照強度，發(fā)菜的光合速率一定會增大

C. 15℃時發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 從圖中曲線變化可看出，25℃是發(fā)菜生長的最適溫度

【答案】D

【解析】題圖中O2的消耗量表示呼吸作用速率，O2的釋放量表示凈光合作用速率，35℃時發(fā)菜細胞的凈光合作用速率和呼吸作用速率相等，A項錯誤；由題意信息無法判斷進行該實驗時的光照強度是否為最適光照強度，所以在30℃時若增大光照強度，發(fā)菜的光合速率不一定會增大，B項錯誤；發(fā)菜是原核生物，其細胞中沒有線粒體和葉綠體，C項錯誤；從圖中曲線變化可看出， 25℃時O2的釋放量最大，所以25℃是發(fā)菜生長的最適溫度，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖,下列關于神經(jīng)細胞敘述錯誤的是 ( )

A. 上圖可表示突觸小泡等各種膜結(jié)構

B. 靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關

C. 假設這是突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部

D. 將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸,是水面的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某顯性遺傳病的致病基因位于X染色體上，則下列說法正確的是（ ）
A.女患者的父親一定患病
B.男患者的母親不一定患病
C.人群中該病患者女性多于男性
D.正常女性的父母至少一方患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把小香豬控制血紅蛋白合成的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成出小香豬的血紅蛋白,這說明

A．小香豬的RNA能指導大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成

B．生物共用一套遺傳密碼子

C．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA

D．小香豬控制血紅蛋白合成的基因能進人大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成�？蒲腥藛T研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

（____）

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

（____）

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

（____）

（____）

微量

無

（____）

（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的______________結(jié)構。

（2）圖為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖表回答問題：

①圖中碳元素是以______________形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：______________；寫出圖中的食物鏈：____________________________。

②因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞_________的作用；表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對穩(wěn)定，是通過_______________來實現(xiàn)的。

③各種群對能量的使用情況見上表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構，下表列出了各種群同化的能量。圖1為能量流經(jīng)種群乙的示意圖，其中①⑦表示能量數(shù)值，圖2為種群乙隨時間數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)____________。

(2)圖1中C表示_____________，圖1中_____________(填數(shù)字)=3×l07。

(3)圖2中__________點的種群年齡組成是衰退型。

(4)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構中的第_________營養(yǎng)級,若甲的數(shù)量減少，戊的數(shù)量______(會或不會)發(fā)生明顯變化。

(5)乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于___________ 信息，說明_________離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)該化合物的結(jié)構分析回答：

（1）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構的名稱：A．____________，B．_____________，C．______________。

（2）該化合物中含有_______個氨基，________個羧基。

（3）該化合物由________個氨基酸失去_________個水分子形成，這種反應叫做_____________。

（4）該化合物稱為__________，含有_______個肽鍵。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應呈現(xiàn)不同的顏色，從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響（促進或抑制）。實驗處理及結(jié)果記錄于下表�；卮鹣嚓P問題。

(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)，參與該酶合成的無膜細胞器是____，分泌該酶的方式是____。

(2)該實驗的結(jié)論是：氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用，銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用。請補充完善相關實驗處理，在表中的①、②處填上對應的試劑____、 ____ (填“A”或“B”)。(A試劑：2 ml CuS04溶液；B試劑：2 ml NaCl溶液)

(3)本實驗中設置2號試管的目的是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示滲透作用的裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，甲、丙裝置中A、B、a、b溶液濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，乙、丁裝置分別表示一段時間后甲、丙裝置的狀態(tài)，液面上升的高度分別為h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB、Ma＝Mb>MA，則達到平衡后( )

A. h1>h2、Ma>Mb B. h1>h2、Ma<Mb C. h1<h2、Ma<Mb D. h1<h2、Ma>Mb

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