【題目】小麥根尖細胞中,含有A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)是（ ）

A. 8 B. 7 C. 6 D. 5

【答案】B

【解析】試題分析：ATGC可構(gòu)成脫氧核苷酸4種，但是T不能構(gòu)成核糖核苷酸，所以AGC可以構(gòu)成核糖核苷酸3種，故可構(gòu)成核苷酸共7種，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A，B分別表示高等植物和動物細胞的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）與原核生物相比，A，B細胞最大的特點是 ．
（2）在A，B兩細胞中都存在，其生理過程都能產(chǎn)生水的細胞器有（只填標號）．
（3）細胞膜在生物生命活動中起著重要作用，完成信息交流功能依賴于 ， 控制物質(zhì)進出細胞功能體現(xiàn)其具有性．
（4）若B細胞為消化腺細胞，將3H 標記的亮氨酸注入該細胞中，3H在細胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是（用箭頭和標號表示 ）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（ ）
A.突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)
B.血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高
C.抗利尿激素由下丘腦分泌，并垂體釋放
D.下丘腦與呼吸、體溫恒定、水鹽平衡等的調(diào)節(jié)控制有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　 ）

A. 6 18 B. 5 18 C. 5 17 D. 6 17

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示動物體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素。請據(jù)圖回答：

（1）圖示過程體現(xiàn)的生命活動調(diào)節(jié)方式為_____________調(diào)節(jié)，圖中胰島和骨骼肌屬于____________。

（2）圖中激素C的分泌，受___________激素（填名稱）的調(diào)節(jié)。

（3）若一幼齡動物的垂體受傷失去分泌功能，則該動物將會患______________，為了降低影響，可以通過_______________的方法進行補充。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，重癥肌無力是自身免疫病，其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。臨床上可采用切除胸腺來治療重度患者，其原因是切除胸腺能抑制__________細胞的發(fā)育成熟，使___________（免疫活性物質(zhì)）不能產(chǎn)生，從而減少抗乙酰膽堿受體抗體的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】35年前，人類消滅天花后，就已不再接種天花疫苗。天花疫苗不僅讓人們可以對抗天花病毒，還能抵抗與天花病毒親緣關系較近的一些痘病毒，如猴痘病毒。天花病毒和猴痘病毒的傳播途徑如下圖所示，下列說法錯誤的是

A. 人類能根除天花的原因之一為人類是天花病毒唯一的宿主

B. 接種牛痘能使機體產(chǎn)生相應的記憶細胞和效應細胞從而治療天花

C. 終止天花疫苗的接種使人類對猴痘病毒的免疫力下降

D. 猴痘病毒可在人—人、人—畜、畜—畜之間傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，不正確的是

A．生態(tài)捕蟲板是根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來誘殺昆蟲成蟲，該過程所涉及的信息屬于物理信息

B．蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔?/span>

C．信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

D．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)用山核桃的甲(AABB)、乙 (aabb)兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果如下表，下列有關敘述不正確的是 （ ）

A．F1產(chǎn)生的基因型為AB的花粉可能有50％不能萌發(fā)，不能實現(xiàn)受精

B．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種

C．將F1花粉離體培養(yǎng)，將得到四種表現(xiàn)型不同的植株

D．正反交結(jié)果不同，說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究根的背光生長與生長素的關系，實驗小組將若干水稻幼苗分別培養(yǎng)在含有不同濃度的生長素溶液或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）溶液中，用水平單側(cè)光照射根部一段時間后如圖所示，并測得根的彎曲角度及生長速率如表格所示。請分析回答以下問題。

（1）上述實驗中的自變量是_______________________________，因變量是_______________。對照原則的分析，分析對照組和實驗組。

（2）該實驗的圖示結(jié)果顯示：生長素對水稻根的生長作用具有______________。根的向光一側(cè)的生長速率________背光一側(cè)，即________濃度促進生長，_______濃度抑制生長。

（3）培養(yǎng)在適宜濃度NPA溶液中的一組彎曲角度要小于不使用NPA的組，說明單側(cè)光與根部背光側(cè)生長素的________有關。

（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，外源生長素濃度為0．001 mg/L的彎曲角度和生長速率最大，若該濃度不是水稻幼苗根的最適濃度，則如何設計實驗進行確定？（請簡單寫出實驗基本思路，備注:具體的濃度數(shù)值及預測結(jié)果及結(jié)論均不做要求）

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