分析 1、碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
2、各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
3、當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)野生型和突變體O2釋放速率相等,但由圖可知突變體的呼吸作用大于野生型,所以與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大.光合作用中固定CO2形成C3,需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH、ATP.
解答 解:(1)分離色素時(shí),濾紙條上色素帶從上至下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,所以葉綠素b缺失的水稻突變體缺失色素帶位于濾紙條最下端.
(2)據(jù)圖示曲線知,葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率表示真正的光合作用;當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)野生型和突變體O2釋放速率相等,即凈光合作用速率相等;但由圖可知突變體的呼吸作用大于野生型,所以與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大.光照強(qiáng)度為m時(shí),葉片氣孔開放程度大的植株CO2供應(yīng)充足,固定CO2形成C3的速率更快,消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP也更快,從而提高了光合放氧速率.
(3)如果將突變體和野生型水稻分別種植在密閉小室內(nèi),在光照、溫度等條件適宜的情況下,經(jīng)過一段時(shí)間,當(dāng)小室內(nèi)CO2濃度不再發(fā)生變化時(shí),植株產(chǎn)生氧氣速率(總光合速率)等于呼吸速率,突變體水稻呼吸速率大于野生型水稻.因此突變體水稻的單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率更快.
故答案為:
(1)最下端
(2)較大 C3 [H]、ATP
(3)突變體 當(dāng)小室內(nèi)CO2濃度不再發(fā)生變化時(shí),植株產(chǎn)生氧氣速率(總光合速率)等于呼吸速率,突變體水稻呼吸速率大于野生型水稻
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查葉綠體中色素的提取與分離,光照強(qiáng)度對(duì)水稻光合作用強(qiáng)度的影響及相關(guān)知識(shí),意在考查考生從圖表中獲取有效信息,解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用噬菌體去感染體內(nèi)含大量3H的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后3H( )
A.隨細(xì)菌的解體而消失
B.發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼及DNA中
C.僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中
D.僅發(fā)現(xiàn)于外殼中
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個(gè)人工生物群落 | |
B. | 不需要身水族箱輸入外界的物質(zhì)和能量 | |
C. | 定時(shí)記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化 | |
D. | 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的比例不同會(huì)影響演替速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接觸扎伊爾埃博拉病毒前,人體就有部分B細(xì)胞膜表面含有識(shí)別它的抗體 | |
B. | 不同個(gè)體感染扎伊爾埃博拉病毒后會(huì)形成不同的抗原-MHC復(fù)合體 | |
C. | 扎伊爾埃博拉病毒的RNA會(huì)直接整合到人的DNA上形成前病毒 | |
D. | 可以通過檢測(cè)人體內(nèi)特異性抗體的含量來確定是否感染扎伊爾埃博拉病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的衰老和凋亡 | B. | 基因的選擇性表達(dá) | ||
C. | 完成有絲分裂和減數(shù)分裂 | D. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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