如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移過程，下面對(duì)其分析錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A、經(jīng)①產(chǎn)生的氫轉(zhuǎn)移到葡萄糖的過程中，首先傳遞給三碳化合物，并將其還原
B、氫經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需氧氣參與
C、能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D、長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過程程度大
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題圖：圖示是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，其中①表示光反應(yīng)階段；②表示暗反應(yīng)階段；③表示葡萄糖聚合形成多糖；④表示無(wú)氧呼吸的第二階段；⑤表示有氧呼吸的第二和第三階段；⑥表示細(xì)胞呼吸的第一階段；⑦表示多糖水解過程．
解答： 解：A、①表示光反應(yīng)階段，②表示暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在暗反應(yīng)過程中將三碳化合物還原，A正確；
B、⑤包括有氧呼吸的第二和第三階段，其中第三階段，[H]經(jīng)與02結(jié)合形成水，B正確；
C、②暗反應(yīng)階段和③葡萄糖聚合形成多糖過程不產(chǎn)生ATP，反而消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、與背陽(yáng)坡相比，向陽(yáng)坡長(zhǎng)的光照強(qiáng)度大，故在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①光反應(yīng)過程程度大，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握呼吸作用和光合作用過程中能量的產(chǎn)生與消耗情況，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單克隆抗體在疾病的診斷、治療和預(yù)防方面與常規(guī)抗體相比，其特點(diǎn)是（　�。�
A、特異性強(qiáng)、純度低、靈敏度高、產(chǎn)量高
B、特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度低、產(chǎn)量高
C、特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量低
D、特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的生命歷程理解有錯(cuò)的是（　　）
A、B淋巴細(xì)胞已經(jīng)有了初步的分化，失去了細(xì)胞的全能性
B、所有的細(xì)胞一生中都要經(jīng)歷分裂、分化、衰老、凋亡，按程序完成一生
C、細(xì)胞不同時(shí)期，合成的蛋白質(zhì)有相同的，也有不同的
D、單細(xì)胞生物，也存在有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示美國(guó)J．Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞（原核細(xì)胞）在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
．用吡羅紅甲基綠對(duì)山羊細(xì)胞進(jìn)行染色，呈現(xiàn)紅色的部位主要是
 
．
（2）圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位
 
，“人造生命”細(xì)胞必須具有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、f表示大氣中的二氧化碳庫(kù)
B、該圖中有三條食物鏈，且說明a和f物質(zhì)和能量之間是雙向流動(dòng)的
C、圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D、碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．下圖中，甲、乙所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．下列說法正確的是（　�。�
A、若甲圖示體液調(diào)節(jié)，則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看，②屬于傳出神經(jīng)
C、若丙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素
D、人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）哺乳動(dòng)物和人體中缺Ca2+會(huì)出現(xiàn)抽搐，缺K+會(huì)感到麻木，這說明無(wú)機(jī)鹽對(duì)
 
有重要作用．
（2）在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍．當(dāng)血漿中NaHCO3的含量減少時(shí)，會(huì)形成酸中毒；當(dāng)血漿中的H2CO3含量減少時(shí)，則形成堿中毒．這說明無(wú)機(jī)鹽能夠維持生物體內(nèi)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類在生物體中的作用是（　�。�
A、儲(chǔ)能的主要物質(zhì)
B、主要能源物質(zhì)
C、主要調(diào)節(jié)物質(zhì)
D、化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請(qǐng)回答下列問題：
（1）Ⅰ過程在制備單克隆抗體的過程中，先給小鼠反復(fù)注射一種純化的抗原蛋白，一段時(shí)間后，若小鼠血清中抗抗原蛋白的抗體檢測(cè)呈陽(yáng)性，說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了
 
反應(yīng)，再?gòu)男∈蟮?div id="cyhg4ei" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
中獲取B淋巴細(xì)胞．將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合形成細(xì)胞A，其融合所依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．再經(jīng)過篩選、檢測(cè)，可獲得所需雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 
．
（2）Ⅱ過程中受精作用若發(fā)生在輸卵管內(nèi)，則判斷卵子是否受精的標(biāo)志是
 
．受精過程中會(huì)發(fā)生一系列反應(yīng)，如
 
、
 
等，以阻止多精子入卵．
（3）Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是
 
．若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)Ⅱ中囊胚進(jìn)行
 
，操作過程中需要特別注意的問題是
 
．

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