采用A-D中的哪些方法,可以依次解決①-④中的遺傳學問題( )
①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純和度 ④檢驗異花傳粉的植物雜種F1遺傳因子組成
A.雜交、自交、測交、測交 | B.雜交、雜交、雜交、測交 |
C.測交、測交![]() | D.測交、雜交、自交、測交 |
科目:高中生物 來源:西藏拉薩中學2010-2011學年高一下學期第三學段考試生物試題 題型:013
采用A-D中的哪些方法,可以依次解決①-④中的遺傳學問題
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純和度
④檢驗異花傳粉的植物雜種F1遺傳因子組成
雜交、自交、測交、測交
雜交、雜交、雜交、測交
測交、測交、雜交、自交
測交、雜交、自交、測交
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山東省菏澤市高三5月模擬考試理綜生物試卷 題型:綜合題
如圖(a)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,(b)為其中四種魚(甲、乙、丙、丁)的營養(yǎng)結構關系。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖(a)中過程①表示的生理過程主要是 ,圖(b)中的生物對應圖(a)中的哪些成分? (用字母表示)
(2)圖(a)②過程中碳的傳遞形式是 。
(3)科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析得到下表相關數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)—R(呼吸量)
分析上表中的數(shù)據(jù):第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同,主要原因是 ,該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。
(4)下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過程:
則甲的糞便屬于 (填字母)的部分,能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為 (用序號表示)。氣溫逐漸降低時,若圖中的⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將 。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 功能。(2分)
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科目:高中生物 來源:2013屆西藏拉薩中學高一下學期第三學段考試生物試卷 題型:選擇題
采用A-D中的哪些方法,可以依次解決①-④中的遺傳學問題( )
①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純和度 ④檢驗異花傳粉的植物雜種F1遺傳因子組成
A.雜交、自交、測交、測交 B.雜交、雜交、雜交、測交
C.測交、測交、雜交、自交 D.測交、雜交、自交、測交
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科目:高中生物 來源: 題型:
27.(10分)如圖20(a)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,(b)為其中四種魚(甲、乙、丙、�。┑臓I養(yǎng)結構關系。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖(a)中過程①表示的生理過程主要是 ,圖(b)中的生物對應圖(a)中的哪些成分? (用字母表示)
(2)用(a)②過程中碳的傳遞形式是 。
(3)科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析得到下表相關數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)—R(呼吸量)
分析上表中的數(shù)據(jù):第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同,主要原因是 ,該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。
(4)下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過程:
則甲的糞便屬于 (填字母)的部分,能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為 (用序號表示)。氣溫逐漸降低時,若圖中的⑥保持不變,青蛙的⑦⑥的值將 。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 功能。
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