A. | 都是蛋白質(zhì) | B. | 前者是蛋白質(zhì),后者是固醇 | ||
C. | 都是固醇 | D. | 前者是固醇,后者是蛋白質(zhì) |
分析 人體和動物的激素種類和生理作用
內(nèi)分 泌腺 | 激素名稱 | 本質(zhì) | 作用 |
下丘腦 | 促激素釋放激素 | 多 肽 素 | 促進垂體合成和分泌相關(guān)的促…激素 |
抗利尿激素 | 促進腎小管和集合管對水分的重吸收 | ||
垂體 | 促甲狀腺激素 | 肽 和 蛋 白 質(zhì) 類 | 促進甲狀腺的發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 |
促性腺激素 | 促進性腺的發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌 | ||
生長激素 | 促進生長(促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長) | ||
甲狀腺 | 甲狀腺激素 | 氨基酸衍生物 | 促進新陳代謝、生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,加 速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解 |
胰島 | 胰島素 | 蛋 白 質(zhì) | 促進血糖合成糖原,加速血糖分解,抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn) 化成葡萄糖,降低血糖濃度 |
胰高血糖素 | 加速糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,使血糖濃度 升高 | ||
腎上腺 | 腎上腺素 | 氨基酸衍生物 | 促進機體的新陳代謝,加快物質(zhì)分解過程,促進糖原 分解,使血糖升高 |
醛固酮 | 固醇 | 促進腎小管和集合管對鈉的重吸收和對鉀的排出 | |
性腺 | 雄激素 | 固醇 | 促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成,激發(fā)并維持各自的第二性征;雌激素能激發(fā)和維持正常的雌性周 期 |
解答 解:(1)能夠降低血糖的激素是胰島素,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì);
(2)能促進生殖器官發(fā)育以及生殖細胞形成的激素是性激素,其化學本質(zhì)是固醇.
故選:B.
點評 本題考查激素的化學本質(zhì),激素的化學本質(zhì)比較復雜,記住各種激素的化學本質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵,需要對各種激素進行列表總結(jié).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖類 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | DNA | D. | RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑不能和氨基酸發(fā)生反應但可與蛋白質(zhì)發(fā)生反應 | |
B. | “體驗制備細胞膜的方法”的實驗,選擇紅細胞為材料是因為紅細胞數(shù)量多 | |
C. | 沸水浴條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)磚紅色 | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶與運輸 | B. | 抗體與免疫 | C. | 胰島素與調(diào)節(jié) | D. | 血紅蛋白與運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)中,免吃草,狐食兔,狼捕食狐,構(gòu)成了一條食物鏈,狐所處的消費者級別及營養(yǎng)級分別是( )
A.次級消費者,第二營養(yǎng)級 B.次級消費者,第三營養(yǎng)級
C.三級消費者,第二營養(yǎng)級 D.三級消費者,第三營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與免疫失調(diào)無關(guān)的疾病是( )
A.過敏性鼻炎 B.血友病
C.艾滋病 D.系統(tǒng)性紅班狼瘡
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