Question

科學(xué)家曾做過這樣的實驗：野生長翅果蠅幼蟲在25℃條件下培養(yǎng)皆為長翅，在35℃條件下處理6-24h后培養(yǎng)得到殘翅（已知野生果蠅皆為長翅）．如何解釋這一現(xiàn)象呢？請你對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出你的假說，并進一步設(shè)計實驗驗證你的假說．
（1）假說：

 

．
（2）基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況：甲：基因通過控制

 

來控制代謝過程，從而控制生物的性狀；乙：基因通過控制

 

來直接影響性狀．你假設(shè)中與性狀有關(guān)的基因?qū)儆?div id="oawgkw8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

基因．（“甲”或“乙”）
（3）你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的？

 

．

Answer 1

考點：基因與性狀的關(guān)系

專題：

分析：1、基因控制生物的性狀有兩種方式：①間接控制，即基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體性狀；②直接控制，即基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
2、基因和性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系，生物的性狀（表現(xiàn)型）是由基因型和環(huán)境共同決定的．

解答： 解：（1）由題干“野生長翅果蠅幼蟲在25℃條件下培養(yǎng)皆為長翅，在35℃條件下處理6-24h后培養(yǎng)得到殘翅（已知野生果蠅皆為長翅）”，可推測在35℃條件下處理果蠅幼蟲，可能因溫度高，改變了果蠅幼蟲體內(nèi)酶的活性，影響了果蠅的代謝使由果蠅由長翅轉(zhuǎn)變?yōu)闅埑�，也可能因溫度高果蠅幼蟲發(fā)生基因突變使果蠅由長翅轉(zhuǎn)變?yōu)闅埑幔瑩?jù)此對題干中科學(xué)家做過的實驗提出的假說有兩種：一是溫度升高，酶的活性改變，通過影響代謝從而影響性狀；二是溫度升高，導(dǎo)致相關(guān)基因突變，從而影響性狀）．
（2）基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況：甲：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀；乙：基因通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀；以上假設(shè)一和假設(shè)二中與性狀有關(guān)的基因分別屬于甲和乙基因．
（3）基因和性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系，基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因和環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是：性狀受基因控制，也受環(huán)境因素影響，環(huán)境因素也可能引起基因突變（或：生物的性狀是基因與環(huán)境相互作用的結(jié)果）．
故答案為：
（1）溫度升高，酶的活性改變，通過影響代謝從而影響性狀（或假說2：溫度升高，導(dǎo)致相關(guān)基因突變，從而影響性狀）
（2）酶的合成     蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)    甲（或乙）
（3）性狀受基因控制，也受環(huán)境因素影響，環(huán)境因素也可能引起基因突變（或：生物的性狀是基因與環(huán)境相互作用的結(jié)果）

點評：本題結(jié)合科學(xué)家曾做過這樣的實驗，考查考生通過分析題干獲取信息和運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解所學(xué)知識的要點和對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．