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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強(qiáng)度的影響,則陽(yáng)生植物的曲線與此比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移 |
B、在光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物積累有機(jī)物最多 |
C、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素 |
D、用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過(guò)程叫做演替 |
B、在保留有植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替 |
C、在干旱的荒漠地區(qū),群落演替很難形成森林 |
D、人類活動(dòng)可以影響演替的速度和方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在常溫常壓條件下,向稀豆?jié){中加入雙縮脲試劑呈紫色 |
B、在檢測(cè)葡萄糖時(shí),先加入斐林試劑甲液1mL,再加入乙液2~3滴,水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色 |
C、用酒精洗去浮色后,用蘇丹Ⅳ檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪呈紅色 |
D、在常溫條件下,CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開信息的作用 |
B、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、生命活動(dòng)的進(jìn)行?生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小孩由于皮膚燒傷,種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇母親的干細(xì)胞 |
B、人的皮膚燒傷后容易引起感染,主要是由于特異性免疫機(jī)能受損導(dǎo)致的 |
C、膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口和燒傷患者自身皮膚愈合,與兩者細(xì)胞膜上的糖蛋白無(wú)關(guān) |
D、若采用異體皮膚移植,異體皮膚會(huì)成為抗原,從而導(dǎo)致排異反應(yīng) |
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