【題目】動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酸，能專一催化1mol谷氨酸分解為lmolγ-氨基丁酸和1molC02。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在最適溫度、最適pH值的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見下圖。

請(qǐng)根據(jù)以上請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）在左圖畫出反應(yīng)過(guò)程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線（請(qǐng)用“1”標(biāo)注）;當(dāng)一開始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%或降低反應(yīng)溫度10℃，請(qǐng)?jiān)谧髨D中分別畫出理想條件下C02濃度隨時(shí)間變化的曲線(請(qǐng)用“2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線，用”3”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線），并說(shuō)明曲線2的原因。___________

（2）重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合，不可解離，迅速使酶失活。在反應(yīng)物濃度過(guò)量的條件下，向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后，請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線（請(qǐng)用“4”標(biāo)注）___________。

【答案】

【解析】

分析曲線圖，左圖是在酶濃度固定、反應(yīng)物量一定下進(jìn)行的反應(yīng)，用生成物CO2濃度來(lái)表示整個(gè)反應(yīng)過(guò)程的變化，這是一個(gè)催化反應(yīng)；而右圖是在反應(yīng)物濃度過(guò)量不成為反應(yīng)的限制因素條件下，隨著酶濃度改變時(shí)對(duì)催化反應(yīng)速率的影響，限制因素是酶濃度，由于反應(yīng)物濃度過(guò)量，所以隨著酶濃度的增加，反應(yīng)速度不斷增加。

（1）左圖30分鐘后產(chǎn)物不在增加，說(shuō)明30分鐘內(nèi)谷氨酸降到0，如曲線1；當(dāng)一開始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%，則反應(yīng)速度加快，但是最終的產(chǎn)物量相等，如曲線2；降低反應(yīng)溫度10℃，則酶的活性降低，反應(yīng)速率變慢，但是最終的產(chǎn)物量相等，如曲線3：

。

（2）據(jù)題意分析，重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合，不可解離，迅速使酶失活，所以在反應(yīng)物濃度過(guò)量的條件下，向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后，在一定范圍內(nèi)酶不起作用，當(dāng)酶的濃度達(dá)到一定值后，催化速率開始增加，整個(gè)曲線向右平移，如曲線4：

。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方式。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞，乙是X的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A. 甲是下丘腦細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X促進(jìn)乙分泌促激素

B. 甲是胰島A細(xì)胞，乙是肝細(xì)胞，X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解

C. 甲是神經(jīng)元，甲產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)X通過(guò)圖示方式作用于下一神經(jīng)元乙

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，X加快乙的新陳代謝

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)，BCL2是一個(gè)抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用。該基因的表達(dá)受MIR- 15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）A過(guò)程需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有_______，B過(guò)程中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，是其意義是__________。

（2）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是______。

（3）若MIR - 15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性將________。

（4）癌變的細(xì)胞在適宜條件下能無(wú)限增殖，細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因是______________________。原癌基因和抑癌基因?qū)φ＜?xì)胞周期的維持都具有重要意義，抑癌基因的功能是_____________。

（5）體外培養(yǎng)的正常成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞時(shí)，形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________。研究表明，癌細(xì)胞中線粒體表現(xiàn)為不同的多型性、腫脹及增生，從而導(dǎo)致功能障礙，由此推測(cè)，癌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取量____________（填“大于”“小于”或“等于”）正常細(xì)胞。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物選修三：現(xiàn)代生物科技]下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①和②必需用到的酶是____________。

（2）重組質(zhì)粒除了帶有綠色熒光蛋白基因以外，還必須含有_____________才能構(gòu)成一個(gè)完整的基因表達(dá)載體。

（3）檢測(cè)到_________________說(shuō)明轉(zhuǎn)基因克隆豬已經(jīng)成功。水母的基因能夠在小豬體內(nèi)成功表達(dá)的原因是_____________________________________。

（4）綠色熒光蛋白基因所控制的遺傳特性，能在轉(zhuǎn)基因克隆豬親子代中，穩(wěn)定維持和表達(dá)最關(guān)鍵的是__________________________________。

（5）與一般繁育良種動(dòng)物方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是____________。

（6）圖示過(guò)程中運(yùn)用到的生物工程技術(shù)有________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)常見的兩種分子，對(duì)它們有關(guān)的描述，正確的是

A. ①上有反密碼子，不同的①可能含有相同的反密碼子

B. ②上有密碼子，①②的化學(xué)元素組成不完全相同

C. ①②都為雙鏈結(jié)構(gòu)，它們的堿基配對(duì)方式不完全一樣

D. ①②都參與了基因表達(dá)的過(guò)程，且①比翻譯的直接模板小得多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某學(xué)生重復(fù)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的其中一組實(shí)驗(yàn)；下圖2是基因工程中運(yùn)用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來(lái)方向印在培養(yǎng)基B上，以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌的示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示，兩實(shí)驗(yàn)中使用的均為________(填物理狀態(tài)）培養(yǎng)基。

（2）在配制圖2中的培養(yǎng)基時(shí)，除考慮營(yíng)養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外，還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入____________(填“相同”或“不同”）種類的抗生素。在配制培養(yǎng)基和倒平板的過(guò)程中，下列選項(xiàng)需要的有__________(填序號(hào)：①酒精燈，②接種環(huán)，③培養(yǎng)皿）。

（3）培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。適用于圖1、圖2所示培養(yǎng)基的滅菌方法是_______；接種前還需檢測(cè)滅菌效果，方法是將未接種的培養(yǎng)基置于恒溫箱中，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上________________。

（4）實(shí)驗(yàn)證明，上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低，為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果，一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的_________；二是要使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń臃N。兩實(shí)驗(yàn)都不能用稀釋涂布平板法接種，而應(yīng)采用菌液直接涂布平板和影印法接種肺炎雙球菌和大腸桿菌，理由是__________。接種培養(yǎng)4天后，可通過(guò)觀察菌落的形態(tài)特征來(lái)識(shí)別肺炎雙球菌和大腸桿菌。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。圖示某植物地上部分，下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ( )

A. ①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①

B. ②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快，是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/span>

C. 該植物體地上部分生長(zhǎng)素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

D. 由于④結(jié)構(gòu)能夠生長(zhǎng)，因此該植物的生長(zhǎng)沒(méi)有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將豌豆放在適宜條件下黑暗培養(yǎng)7天后，從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別切取兩種等長(zhǎng)的切段(S1、S2)若干，然后將兩種切段分別放在不含外源激素(C組)、含赤霉素(G組)、含生長(zhǎng)素(1組)(生長(zhǎng)素與赤霉素濃度相同)的培養(yǎng)液中，適宜條件下連續(xù)培養(yǎng)3天。觀察記錄結(jié)果。結(jié)果如圖2、圖3，其中圖3為第3天測(cè)量的伸長(zhǎng)值。

(1)胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，圖2中，l組與C組相比，l組的S1段伸長(zhǎng)不如C組的原因是___________________________________________。

(2)從圖3可知，__________________(激素)對(duì)S2段的伸長(zhǎng)促進(jìn)作用更明顯，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性？____________________。

(3)從豌豆長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至3/4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)，形成的彎曲角度(α)如圖甲，α與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度得到α2。若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為________；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為 ____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ⑤過(guò)程可以用秋水仙素處理AB植株幼苗

B. 經(jīng)⑥獲得的品種，基因型不一定是AABB

C. ④過(guò)程的原理是植物細(xì)胞全能性

D. ①②③的原理是基因重組，發(fā)生在雌雄配子結(jié)合時(shí)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案