2．下列有關(guān)人體體液中物質(zhì)交換（圖甲）和生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)（圖乙）的描述中，正確的是（　�。�
A．當(dāng)甲圖中A的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，將會(huì)引起D中的代謝紊亂
B．甲圖中D、A、C三處相比，氧氣濃度最低的是C處
C．乙圖中C所代表的成分都是動(dòng)物，B所代表的都是細(xì)菌
D．乙圖中生態(tài)系統(tǒng)各成分之間能量的傳遞效率都是10%～20%

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中：組織液和血漿雙向滲透，因此判斷圖甲A和C為組織液和血漿，B為淋巴，由于組織液和淋巴是單向滲透形成的，因此A為組織液，C為血漿，D為細(xì)胞內(nèi)液．
乙圖：D與A、B、C都有交流，判斷D為非生物成分二氧化碳，而A與D有雙向交流，判斷A為生產(chǎn)者，A和C都有箭號(hào)流向C，判斷C為消費(fèi)者，B為分解者．

解答 解：A、當(dāng)甲圖中A組織液的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，將會(huì)引起D細(xì)胞內(nèi)液中的代謝紊亂，A正確；
B、甲圖中B是淋巴，C是血漿，A是組織液，D是細(xì)胞內(nèi)液，氧氣濃度最高的是C，氧氣濃度最低的是D，B錯(cuò)誤；
C、乙圖中C所代表的成分是消費(fèi)者，大多數(shù)是動(dòng)物，B所代表的成分是分解者，一般為營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌等，C錯(cuò)誤；
D、乙圖中生態(tài)系統(tǒng)各成分中有非生物的物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，而能量的傳遞效率在兩個(gè)相鄰的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間是10%～20%，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生長(zhǎng)素及人工合成的類(lèi)似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素分布不均一定會(huì)引起植物莖、芽彎曲生長(zhǎng)
B．用一定濃度的NAA可以促進(jìn)扦插枝條生根
C．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的2，4-D能促進(jìn)尖端以下部位快速伸長(zhǎng)
D．根背地側(cè)生長(zhǎng)更快說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度越高生長(zhǎng)越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用．某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行研究，得到如圖一所示結(jié)果．圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．下列敘述正確的是（　　）
A．色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
B．生長(zhǎng)素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成，是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
C．圖二中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用，這種作用很可能是通過(guò)促進(jìn)該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的
D．圖一說(shuō)明：IAA和GA具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯；兩種激素同時(shí)存在時(shí)，有明顯增效作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．一種酶只能催化一種底物的反應(yīng)
B．酶與底物結(jié)合后形狀會(huì)發(fā)生變化
C．低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D．可用碘液檢測(cè)淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為某二倍體動(dòng)物一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞產(chǎn)生了變異，其變異來(lái)源于基因突變
B．若該細(xì)胞取自某動(dòng)物的卵巢，則其名稱(chēng)為第二極體
C．該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型不同
D．該細(xì)胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ，此時(shí)正發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，控制機(jī)理如圖所示．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．F1的表現(xiàn)型是白色B．F2中黃色：白色=3：13
C．黃色植株的基因型是AAbb或AabbD．F2中白色個(gè)體的基因型種類(lèi)有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
A．驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是催化劑的種類(lèi)
B．探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象
C．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專(zhuān)一性時(shí)，不可用碘液進(jìn)行鑒定
D．在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都可以作為自變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某種兩性花植物，花的顏色由兩對(duì)等位基因（T/t，R/r）控制，基因組成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表．
基因組成T_RRT_Rr其余基因組成
花的顏色紫色紅色白色
回答下列間題：
（1）基因型為T(mén)tRr的植株，兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種，請(qǐng)參照甲圖，畫(huà)出另外兩種類(lèi)型（豎線(xiàn)表示染色體，圓點(diǎn)表示基因）．
類(lèi)型編號(hào)甲乙丙
基因在染色體上的位置
（2）若用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系，則應(yīng)選用基因型為T(mén)tRr的植株進(jìn)行測(cè)交，如果子代植株花的顏色的表現(xiàn)型及比例是紅色：白色=1：3．說(shuō)明這兩對(duì)基因位于不同對(duì)同源染色體（填“同一對(duì)同源染色體”或“不同對(duì)同源染色體”）遵循基因自由組合定律．
（3）假設(shè)這兩對(duì)遵循基因自由組合定律以基因型TtRr的植株為親本自交，F(xiàn)1中開(kāi)白色花的植株基因型有5種，F(xiàn)1中所有開(kāi)紫色花的植株再自交，則F2中開(kāi)白色花的植株所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．雞是ZW型性別決定，ZZ為公雞，ZW為母雞．但外界環(huán)境有時(shí)能使母雞長(zhǎng)出公雞的羽毛，發(fā)出公雞樣的啼聲，發(fā)生性反轉(zhuǎn)成為公雞．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）性反轉(zhuǎn)公雞產(chǎn)生精子過(guò)程中，會(huì)發(fā)生同源染色體兩兩配對(duì)，這種現(xiàn)象叫聯(lián)會(huì)，該時(shí)期因能發(fā)生交叉互換（基因重組）而形成更多種類(lèi)的配子，使同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性．
（2）讓一只性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，子代中母雞與公雞的比例是2：1，形成該比例的原因是性染色體組成為的受精卵不能發(fā)育．
（3）雞的蘆花（B）與非蘆花（b）為一對(duì)相對(duì)性狀，基因位于Z染色體上．現(xiàn)有一蘆花母雞與非蘆花公雞雜交，子代中出現(xiàn)一只非蘆花公雞．為了確定這只非蘆花公雞的出現(xiàn)是因基因突變引起，還是由于性反轉(zhuǎn)造成的，讓將該非蘆花公雞與多只母雞進(jìn)行交配，觀察子代的表現(xiàn)型及比例（請(qǐng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論）
①：如果子代中母雞與公雞的數(shù)量比為1：1，則是基因突變?cè)斐傻模?br />②：如果子代中母雞與公雞的數(shù)量比為2：1，則是性反轉(zhuǎn)造成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案