【題目】下列物質(zhì)中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：A、A中無(wú)氨基，不屬于氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、B符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，即含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上，B正確；
C、C中氨基和羧基沒(méi)有連接在同一個(gè)C原子上，不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、D中氨基和羧基沒(méi)有連接在同一個(gè)C原子上，不屬組成蛋白質(zhì)的于氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】利用氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類(lèi)不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Na+﹣K+泵是一種常見(jiàn)的ATP﹣驅(qū)動(dòng)泵（如圖所示），是在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是能催化ATP水解的酶．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．由此可知（ ）

A.該載體不一定能催化ATP水解，但一定能促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)轉(zhuǎn)
B.Na+通過(guò)Na+﹣K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，K+通過(guò)Na+﹣K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過(guò)Na+﹣K+泵跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/span>
D.Na+﹣K+泵對(duì)維持動(dòng)物細(xì)胞的滲透壓平衡起著非常重要的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） ①主要成分是纖維素和果膠 ②具有支持、保護(hù)作用 ③具有選擇透過(guò)性 ④不屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
A.①③
B.②④
C.②③
D.③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．DNA 主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所

C．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

D．細(xì)胞核位于細(xì)胞的中央，所以它是細(xì)胞的代謝中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑畵?jù)圖分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式
B.圖乙表示細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)吸收物質(zhì)乙
C.去除細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)對(duì)物質(zhì)甲、乙的運(yùn)輸均有影響
D.甲、乙兩種物質(zhì)均為細(xì)胞代謝所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPI、COPII是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

（1）溶酶體起源于乙 _______（細(xì)胞器名稱(chēng)），除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解__________________，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲__________（細(xì)胞器名稱(chēng)）向乙運(yùn)輸“貨物”，而由乙運(yùn)輸?shù)饺苊阁w中的具膜小泡中的“貨物”包含多種_________物質(zhì)．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的______________可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有______________特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的___________結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________________________的功能。

（4）研究表明，不同的生物膜，其成分和結(jié)構(gòu)相似，都以_____________________為基本骨架，但其功能會(huì)有差異。 從生物膜的成分分析， 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是不同生物膜表面_______________________________不同。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾百年來(lái)在珠江三角洲區(qū)流行的“�；~(yú)塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)類(lèi)肥塘，塘泥作肥料，從而獲得稻、魚(yú)、蠶三豐收。下列有關(guān)“�；~(yú)塘”的說(shuō)法正確的是（ ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用

B．該生態(tài)系統(tǒng)適于在我國(guó)各省市地區(qū)推廣發(fā)展

C．該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D．該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預(yù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列分析不合理的是（ ）

A. 為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶

B. 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功

C. 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色

D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①②③表示細(xì)胞器，a、b、c 表示某些過(guò)程。 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. ①②③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a 表示脫水縮合過(guò)程，b、c 表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D. 圖解中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案