下列相關敘述，正確的是（　�。�
A、真核細胞的三維結構模型為物理模型
B、染色體是遺傳物質DNA和RNA的載體
C、核仁與RNA的合成無關
D、細胞核行使遺傳功能的重要結構是核膜與核仁
考點：真核細胞的三維結構模型,細胞核的結構和功能
專題：
分析：1、物理模型就是根據(jù)相似原理，把真實事物以比例放大或縮小制成的模型．它可以模擬真實事物的某些功能和性質．
2、染色體的主要成分是DNA和蛋白質．
3、染色質是由DNA和蛋白質組成的，細胞核行使遺傳功能的重要結構是染色質．
解答： 解：A、生物科學中真核細胞的三維結構模型就是一種物理模型，A正確；
B、染色體是遺傳物質DNA的主要載體，B錯誤；
C、核仁與核糖體RNA的形成有關，C錯誤；
D、細胞核行使遺傳功能的重要結構是染色質，D錯誤．
故選：A．
點評：本題著重考查了真核細胞的三維結構模型、細胞核的結構和功能等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、多種途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率
C、該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點能減少糞便對環(huán)境的污染
D、沼渣、沼液作為肥料還田，能使物質和能量循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在翻譯過程中，不能夠發(fā)生的堿基配對是（　�。�
A、U-AB、A-U
C、G-CD、A-T

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖為人體內蛋白質合成的一個過程．據(jù)圖分析并回答問題：
（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的
 
步驟．
（2）圖中（Ⅰ）是
 
．按從左到右次序寫出（Ⅱ）
 
內mRNA區(qū)段所對應的DNA模板鏈上堿基的排列順序
 
．
（3）在細胞核中轉錄形成的mRNA進入細胞質中，至少要經(jīng)過幾層
 
生物膜．
Ⅱ．有人將大腸桿菌的核糖體用15N標記，并使該菌被噬菌體侵染，然后把大腸桿菌移入含有32P和35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．
（4）由實驗得知，一旦噬菌體侵染細菌，細菌體內迅速合成一種RNA．這種RNA含32P而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比，而不是大腸桿菌DNA的堿基比，這個試驗表明32P標記的RNA來自
 
．
（5）一部分32P標記的RNA和稍后合成的帶35S標記的蛋白質，均與15N標記的核糖體連在一起，這種連接關系表明
 
．
（6）35S標記的蛋白質來自以
 
為模板的翻譯過程，可用于
 
．
（7）整個試驗表明：噬菌體的遺傳物質是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表為哺乳動物精子和卵細胞形成過程的比較，錯誤的一項是（　　）
序號比較項目精子形成過程卵細胞形成過程
A是否形成四分體是是
B是否均等分裂是是
C是否需要變形是否
D子細胞數(shù)目1個母細胞→4個精子1個母細胞→1個卵細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知淀粉遇碘可以變藍，唾液淀粉酶可以分解淀粉．某同學做了如下實驗：
操作試管

步驟		試管A試管B
一2ml淀粉液2ml淀粉液
二2ml蒸餾水2ml唾液
三37度保溫5分鐘37度保溫5分鐘
四加入4滴碘液搖勻加入4滴碘液搖勻
結果變藍不變藍
請分析上述實驗，并回答下列問題．
（1）自變量是
 
、
 
．
（2）因變量是
 
．
（3）無關變量是
 
．
（4）對照組是
 
，實驗組是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關甲型H1N1病毒和艾滋病病毒的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、都含有C、H、O、N、P
B、都含有核酸和蛋白質
C、都是最基本的生命系統(tǒng)
D、都必須寄生在細胞中才能繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞融合技術有著廣泛應用．如圖為細胞融合的簡略過程，據(jù)圖回答相關問題．

（1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr 兩個玉米品種的花粉，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．科學家分別將它們的花粉除去細胞壁，然后誘導其融合，再把這些融合細胞進行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種．
①這兩個品種的花粉可用化學誘導劑
 
誘導融合，共可產(chǎn)生
 
種基因型的融合細胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細胞經(jīng)過脫分化形成
 
，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到
 
種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種．
②若想培育出基因型為yyRR的玉米植株，也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng)，再經(jīng)過
 
處理并篩選獲得，這種方法叫做
 
．
（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細胞，請據(jù)圖回答：
①在“番茄-馬鈴薯的培育過程中，運用了植物細胞工程中的
 
技術，植物體細胞融合完成的標志
 
．
②a、b細胞融合之前，要用到的酶是
 
，酶處理后得到
 
．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細胞和已免疫的B淋巴細胞，請據(jù)圖回答：
①為了能充分發(fā)揮上述兩種細胞各自的特點，經(jīng)特殊處理，在促細胞融合因子的作用下，使兩種細胞發(fā)生融合，形成圖中的d細胞，d細胞的特點是
 
．由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有
 
等特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細胞結構示意圖．請回答下列問題：
（1）酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比．最主要的區(qū)別是酵母菌
 
；與大腸桿菌細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌
 
；與人口腔上皮細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌
 
．
（2）圖中含有RNA的結構有
 
 （填序號）．
（3）圖中能直接分解葡萄糖，也能釋放CO2的場所是
 
 （填序號）；不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的場所是
 
（填序號）．

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