基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),用同一種限制性?xún)?nèi)切酶切割DNA,被水解的磷酸二酯鍵至少( 。
A、2個(gè)B、4個(gè)C、6個(gè)D、8個(gè)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:關(guān)于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來(lái)源:主要從原核生物中分離純化出來(lái).
(2)特異性:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.
用限制酶切割DNA時(shí),每切開(kāi)一個(gè)切口需要水解兩個(gè)磷酸二酯鍵.
解答: 解:(1)用限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子獲得一個(gè)目的基因時(shí),需要切割目的基因的兩側(cè),要斷裂4個(gè)磷酸二酯鍵;
(2)用限制酶切割質(zhì)粒時(shí),至少要切一個(gè)切口,斷裂2個(gè)磷酸二酯鍵.
因此,基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),用同一種限制性?xún)?nèi)切酶切割DNA,至少有6個(gè)磷酸二酯鍵被水解.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的原理及技術(shù),重點(diǎn)考查限制酶的作用,要求考生識(shí)記限制酶的來(lái)源、特點(diǎn)及作用結(jié)果,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

放牧強(qiáng)度可影響人工草地的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).圖1是亞熱帶某人工草地在不同放牧強(qiáng)度下牧草凈光合產(chǎn)量(凈光合產(chǎn)量=光合作用合成量-呼吸作用消耗量)的變化圖,G0(◇)為不放牧,G1(□)、G2(△)、G3表示放牧強(qiáng)度逐漸增強(qiáng).據(jù)圖回答:

(1)在牧草上噴32P標(biāo)記的磷肥,檢測(cè)32P在初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者中的放射強(qiáng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2,其中A消費(fèi)者處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)5~10月份的最適放牧強(qiáng)度是
 
(從GO~G3中選填),
 
月份可被初消費(fèi)者利用的總能量最多.
(3)與放牧草地相比,8、9月份不放牧草地凈光合產(chǎn)量明顯偏低的原因有(請(qǐng)寫(xiě)出兩種可能的原因)
 

(4)據(jù)圖Ⅰ分析,為使牧草凈光合產(chǎn)量維持在最高水平,4~10月份需要采取的放牧措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)屬于轉(zhuǎn)基因工程( 。
A、將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA分子中
B、將抗藥菌的某基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)
C、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D、將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)增殖成一個(gè)細(xì)胞系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程的操作步驟,正確的操作是( 。
①基因表達(dá)載體的構(gòu)建   ②目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞   ③目的基因的檢測(cè)和鑒定   ④獲取目的基因.
A、③②④①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a與d可以用不同的限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割
B、b能識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開(kāi)
C、c連接雙鏈間的A和T,使粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族白化病的遺傳譜圖(基因用B、b表示),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人類(lèi)白化病致病基因在
 
染色體上,其遺傳方式遵循
 
定律.
(2)Ⅱ3的號(hào)為雜合子的概率是
 

(3)在第Ⅲ代個(gè)體中,可能不帶致病原因的是
 

A、10   B、9   C、8   D、11
(4)Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是
 

(5)若Ⅱ9和一個(gè)白化病基因攜帶者結(jié)婚,則生一個(gè)患病孩子的概率為
 

(6)Ⅲ8和一個(gè)正常女性婚配,而這位女性的兄弟有此病,父母正常,那么他們的第一個(gè)孩子患有白化病的概率為
 
,他們?cè)偕粋(gè)白化病女兒的概率是
 

(7)該圖能否是紅綠色盲病的系譜圖?為什么?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.根據(jù)圖示分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B、圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5:3
C、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
D、圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制,子一代所有個(gè)體的基因型相同,該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的人工生態(tài)系統(tǒng).該系統(tǒng)中有生菜、藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等(水蚤以藻類(lèi)植物為食,鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食).請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來(lái)源是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出鯉魚(yú)獲得能量最多的一條食物鏈
 
.請(qǐng)用文字和箭頭在圖乙中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖.
(3)在食物鏈藻類(lèi)植物→水蚤→鯉魚(yú)中,鯉魚(yú)增重1kg,至少需要消耗藻類(lèi)植物
 
kg.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、
 
 

(5)增加該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的主要措施是
 

(6)調(diào)查某水域中鯉魚(yú)的種群數(shù)量可用
 
法.如果第一次捕撈鯉魚(yú)300尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放回該水域,第二次捕撈鯉魚(yú)600尾,其中50尾有標(biāo)志,則該水域中鯉魚(yú)的種群數(shù)量大約是
 
尾.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腎上腺素和心得安藥物都可以影響心臟的活動(dòng).回答相關(guān)問(wèn)題
(1)腎上腺素既是一種激素,也是一種神經(jīng)遞質(zhì),在功能上它是人體內(nèi)的
 
分子,由于它只存在于突觸前膜的
 
內(nèi),釋放后作用于突觸后膜.心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu),而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率,由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的
 

(2)下表為探究心得安和腎上腺素對(duì)小鼠耗氧量影響的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
組別注射藥劑種類(lèi)耗氧量(×103mL)
心得安腎上腺素
A  2.0
B+ 1.7
C +2.5
D++2.1
實(shí)驗(yàn)材料:用具小鼠若干只,注射器,檢測(cè)耗氧量裝置(如圖所示),腎上腺素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制).
方法步驟:
①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射藥劑,其中A組注射
 


②將小鼠分別放入裝置中,開(kāi)始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高.裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄
 
,計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值.
結(jié)果分析:根據(jù)表中結(jié)果可以得出如下結(jié)論,心得安和腎上腺素分別具有
 
的作用,而兩者共同作用的效應(yīng)是相互
 

除了控制環(huán)境相同外,實(shí)驗(yàn)還需再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置,其目的是用于
 
,從而使測(cè)得的數(shù)值更精確.

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同步練習(xí)冊(cè)答案