【題目】試管牛、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術的杰出成果,下面敘述正確的是( )

A. 都屬于無性生殖能保持母本性狀

B. 都不會發(fā)生基因重組

C. 都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性

D. 都能實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速大量繁殖

【答案】D

【解析】試管嬰兒是采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術形成的,屬于有性生殖,會發(fā)生基因重組,A、B錯誤;克隆羊是采用體細胞核移植、胚胎移植等技術后形成的,體現(xiàn)了體細胞細胞核的全能性,C錯誤;這三者都能實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速大量繁殖,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(13分)下列示意圖分別表示某雌性動物(2n=4)體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系,以及細胞分裂圖像。請分析并回答:

(1)圖中b柱表示的是________,圖中表示體細胞分裂的是________。圖中Ⅲ的數(shù)量關系對應于圖中的________,圖中的數(shù)量關系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當于圖中的________的過程。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對應的細胞中一定不存在同源染色體的是________,不一定存在同源染色體的是________。

(2)一對夫婦,妻子表現(xiàn)正常,丈夫患色盲,生了一個染色體組成為XXY,且患色盲的兒子?赡茉蚴歉赣H產(chǎn)生精子時圖中________時期發(fā)生異常,也可能是母親產(chǎn)生卵細胞時圖中________時期發(fā)生異常。

(3)又如下圖,圖A是該種生物的一個精細胞,根據(jù)染色體的類型和數(shù)目,判斷圖B中與其來自同一個次級精母細胞的為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1665年,羅伯特·胡克在自制的顯微鏡下觀察木塞的細胞,他所觀察到的結構其主要成分是

A原生質(zhì)體 B淀粉

C蛋白質(zhì) D纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長,下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長正確的分析是

A. 當種群數(shù)量達到E點后,種群數(shù)量增長速率為0

B. 種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量

D. 若該種群在C點時數(shù)量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關“性狀分離比的模擬”實驗的敘述,不正確的是。

A. 彩球大小、形狀、質(zhì)地、重量等要一致

B. 每次抓彩球以前必須搖動小罐,使彩球充分混合

C. 每次抓彩球,統(tǒng)計的彩球不必放回罐內(nèi),重復進行多次即可

D. 抓彩球時應雙手同時進行,最好閉眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物的測交后代中只有兩種表現(xiàn)型(1∶1),則此生物。

A. 一定含有一對等位基因

B. 一定不含有等位基因

C. 不可能含有兩對以上的等位基因

D. 一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的結構模式圖,a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點,甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計。下列有關說法錯誤的是

A. 如果傳入神經(jīng)受損,刺激a點則效應器不會作出反應

B. 刺激a點只有甲電位計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),刺激b點甲和乙電位計指針均可發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C. 該反射弧所完成的反射中沒有大腦皮層參與,所以為非條件反射

D. 人體完成一次反射的過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖代表肌細胞與環(huán)境物質(zhì)交換的關系。X、Y、Z表示三種細胞外液,敘述錯誤的是

A. 肌細胞、X、Y三部位O2濃度大小關系為Y>X>肌細胞

B. X中的大分子物質(zhì)可通過X進入Y

C. 肌細胞的代謝產(chǎn)物可能導致X的pH降低

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實質(zhì)是X、Y、Z理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示中心法則中部分遺傳信息的流動方向示意圖,有關說法正確的是

A.圖1過程、一般發(fā)生于煙草花葉病毒的體內(nèi)

B.圖1過程不可能同時發(fā)生于同一個細胞內(nèi)

C.圖2過程只發(fā)生在可增殖的細胞,復制起點A先于B復制

D.圖2、圖3過程均可能發(fā)生在真核細胞內(nèi),均具有雙向復制的特點

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