細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如圖所示）下列說法錯(cuò)誤的是

A．若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮

B．如果信號(hào)物質(zhì)是性腺分泌的性激素，則其靶細(xì)胞可能是生殖器官上的細(xì)胞

C．信號(hào)物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上，體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用

D．若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析的敘述,錯(cuò)誤的是

A. “葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，不加碳酸鈣,濾液呈淡綠色

B. “觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，若細(xì)胞呈長方形,則細(xì)胞不分裂

C. ”觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,若觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開,說明細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離

D. “32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過短或過長，上清液的放射性都會(huì)較強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三第一次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是進(jìn)行遺傳研究中的兩個(gè)實(shí)例，請根據(jù)題目意思作答：

I．在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的受精卵不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子。一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：

A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠。

B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1 。

C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1 。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用E表示，隱性基因用e表示）

（1）黃色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因型是 。

（2）推測不能完成胚胎發(fā)育的受精卵的基因型是 。

II．研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍(lán)能產(chǎn)生一種抗?fàn)�根的化學(xué)物質(zhì)M。現(xiàn)用兩個(gè)無法產(chǎn)生M的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍(lán)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

組別

親本組合

F1

F2

Ⅰ

品系甲×野生型

都能合成M

只有3/4能合成M

Ⅱ

品系乙×野生型

不能合成M

只有1/4能合成M

Ⅲ

品系甲×品系乙

不能合成M

只有3/16能合成M

研究表明，決定M產(chǎn)生的基因A對(duì)a為顯性；另一對(duì)等位基因B、b中，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制M的產(chǎn)生（兩對(duì)基因均位于常染色體上）。

（3）據(jù)以上信息判斷，能夠抑制M產(chǎn)生的基因是 （填“B”或“b”），品系甲的基因型是 。

（4）第Ⅲ組F2不能合成M的個(gè)體中，與品系乙基因型相同的占 。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，抑制M產(chǎn)生的基因（B或b）的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中，阻礙A基因表達(dá)的 階段，導(dǎo)致M物質(zhì)不能合成。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度

②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中，物種豐富度逐漸增加

③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)

④荒漠中，食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將—株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個(gè)小孔，小孔附近放一光源（如圖），一段時(shí)間后，該植物莖的生長方向是

A．背地（心）生長 B．向水平方向生長

C．向光生長 D．無法確定

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

免疫是人體健康的“守護(hù)神”，計(jì)劃免疫是人體獲得免疫力的重要途徑之一，計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染病的目的。下列有關(guān)疫苗的敘述錯(cuò)誤的是

A．疫苗進(jìn)入人體后，人體識(shí)別疫苗主要是識(shí)別疫苗的特定抗原

B．疫苗進(jìn)入人體后成為抗原，往往需要經(jīng)過一系列的處理后才能呈遞給B淋巴細(xì)胞識(shí)別

C．抗原呈遞和識(shí)別過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主要是糖被

D．疫苗進(jìn)入人體后就不會(huì)再發(fā)生非特異性免疫

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子的一個(gè)片段，對(duì)此分析不正確的是

A．若圖中a、c、e、g代表四個(gè)連續(xù)的基因，則b、d、f三個(gè)片段不具有遺傳效應(yīng)

B．若圖中a、c、e、g代表四個(gè)連續(xù)的基因，則這四個(gè)基因共用一個(gè)RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

C．若該圖中X代表一個(gè)基因，Y代表該基因的編碼區(qū)，則b位于編碼區(qū)上游

D．若該圖中X代表β-珠蛋白基因，Y代表該基因的編碼區(qū)，則鐮刀型細(xì)胞貧血癥的突變位點(diǎn)位于c或e或g中的一個(gè)片段中

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 含有元素C、H、0、N的物質(zhì)有核糖、酶、果糖、脂肪

B. 花生種子中沒有蛋白質(zhì)，只有脂肪，故用來作為檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)材料

C. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)的不同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和物種的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群，一個(gè)種群只能含有一個(gè)物種

B. 入侵生物的種群增長曲線最終將呈“S”型

C. 沙丘上造林說明了人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>

D. 農(nóng)田中的高粱有高有矮，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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