下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中正確的是(  )
A、含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B、沒(méi)有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
C、含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞
D、組成生物體的活細(xì)胞都具有選擇透過(guò)性膜
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:原核細(xì)胞沒(méi)有染色質(zhì),真核細(xì)胞具有染色體;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有核糖體;原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,真核細(xì)胞有細(xì)胞核,這是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別;原核細(xì)胞的DNA主要分布于擬核,真核細(xì)胞的DNA主要分布于細(xì)胞核,在細(xì)胞質(zhì)中也有少量DNA.真核生物與原核生物的區(qū)別:
解答: 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素等光合色素,A錯(cuò)誤;
B、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有核膜與染色體,但是它屬于真核細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞有的也可以進(jìn)行有氧呼吸,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,C錯(cuò)誤;
D、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,活細(xì)胞的細(xì)胞膜都具有選擇透過(guò)性,D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查原核生物和真核生物的相關(guān)知識(shí).基礎(chǔ)題目,難度不大,可以結(jié)合原核生物與真核生物的區(qū)別表格進(jìn)行記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的( 。
A、細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與玉米的細(xì)胞壁
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞內(nèi)不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能差別很大,以下有關(guān)細(xì)胞器的敘述正確的是(  )
A、綠色植物的葉肉細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的只有葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的成分能轉(zhuǎn)化為高爾基體膜的一部分
C、被溶酶體分解后的產(chǎn)物將被全部排出細(xì)胞外
D、中心體見(jiàn)于動(dòng)物和所有低等植物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、線粒體和葉綠體擴(kuò)大膜面積的方式不同
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類(lèi)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、每條染色體上只含有一個(gè)DNA,一個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因
B、生物的遺傳中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C、DNA是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D、三者都能復(fù)制、分離和傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之問(wèn)進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.下列敘述正確的是( 。
A、①~③分別代表血液、淋巴和組織液,共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B、正常情況下,①~③的穩(wěn)態(tài)維持只與神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)有關(guān)
C、①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),下丘腦某些細(xì)胞分泌會(huì)增強(qiáng)
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),滲透壓①處的下降、③處的上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于科學(xué)探究的問(wèn)題.
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)探索歷程中,50年代羅伯特森在電子顯微鏡下觀察到細(xì)胞膜的“暗一亮一暗”結(jié)構(gòu),據(jù)此他提出了細(xì)胞膜的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)主要的不足是不能解釋
 
等現(xiàn)象.70年代桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型,請(qǐng)用圖示方式表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.
 

(2)假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法.孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)作出合理假設(shè)的基礎(chǔ)上,又巧妙設(shè)計(jì)了
 
的方法,對(duì)假說(shuō)進(jìn)行了演繹,最后提出了基因分離定律.
(3)摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體.他將白眼與紅眼雜交,P1全部表現(xiàn)為紅眼.再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占
3
4
,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性.請(qǐng)用遺傳圖解解釋該現(xiàn)象(果蠅的紅眼基因以W表示,白眼基因以w表示).
 

(4)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示滲透作用裝置,一段時(shí)間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示.圖2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中,如果A、a均為蔗糖溶液,且開(kāi)始時(shí)Ma>MA,則達(dá)到平衡后MA
 
Ma(填大于、等于、小于),圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的
 
,由
 
(填數(shù)字)組成.
(2)圖2中,如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液,且起始濃度分別為MB、Mb,則達(dá)到平衡后MB
 
Mb(填“大于”、“等于”、“小于”).
(3)若圖2為實(shí)驗(yàn)中加清水后觀察到的,此時(shí)細(xì)胞處于
 
過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸
 
,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)染色體行為在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)順序,正確的是(  )
A、復(fù)制-聯(lián)會(huì)-四分體
B、復(fù)制-四分體-聯(lián)會(huì)
C、聯(lián)會(huì)-四分體-復(fù)制
D、聯(lián)會(huì)-復(fù)制-四分體

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