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A、5:2 | B、11:3 |
C、9:7 | D、3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、苔蘚細(xì)胞的細(xì)胞液濃度低于30%,發(fā)生了質(zhì)壁分離 |
B、①處為紅色,②處為綠色,③處為無色 |
C、高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗,觀察的結(jié)果不同 |
D、用一定濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液,觀察的結(jié)果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白細(xì)胞吞食病菌的過程需要借助細(xì)胞膜的選擇透過性 |
B、小腸細(xì)胞吸收氨基酸的過程需要借助細(xì)胞膜的流動性 |
C、光合作用過程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 |
D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使許多化學(xué)反應(yīng)互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某些蛋白質(zhì)的合成,可能需要硫元素 |
B、為營養(yǎng)不良患者輸入的全營養(yǎng)液,一定含有蛋白質(zhì)成分 |
C、植物吸收的NH4+或NO3-,可作為合成自身氨基酸的原料 |
D、同一個體不同的體細(xì)胞,基因相同但合成的蛋白質(zhì)可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、①過程中,產(chǎn)生的CO2中的氧全部來自葡萄糖 |
B、②過程中,產(chǎn)生的( CH2O)中的氧全部來自H2O |
C、真核生物的②過程只在葉綠體中進(jìn)行,①過程只在線粒體中進(jìn)行 |
D、細(xì)胞中的線粒體被健那綠染成藍(lán)綠色,這樣的細(xì)胞能進(jìn)行①過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑥⑧ | B、①⑤⑥⑧ |
C、①④⑤⑥⑧ | D、②③④⑦ |
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