A. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ | B. | ①③⑤⑧ | C. | ①②④⑤⑦⑧ | D. | ③⑥ |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:①DNA連接酶的作用是將兩個黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來,①錯誤;
②目的基因?qū)胧荏w細胞后,受體細胞即發(fā)生基因重組,②錯誤;
③目的基因與運載體結(jié)合的過程發(fā)生在細胞外,之后需將重組DNA導(dǎo)入受體細胞,③正確;
④常使用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等,大腸桿菌常作為基因工程的受體,④錯誤;
⑤基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為標記基因,目的是篩選出含有目的基因的受體細胞,⑤錯誤;
⑥細菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體,⑥正確;
⑦通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用同一種處理運載體DNA,以便形成相同的黏性末端,⑦錯誤;
⑧為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時既能以受精卵為受體,也能以體細胞為受體,只是以體細胞為受體時還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),⑧錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各敘說.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的①~⑥代表的結(jié)構(gòu),屬于細胞的生物膜系統(tǒng) | |
B. | 圖中的初級溶酶體起源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),說明生物膜在結(jié)構(gòu)上有聯(lián)系 | |
C. | 圖中吞噬體的形成和④的細胞內(nèi)消化過程都體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
D. | 溶酶體中的各種水解酶的合成受到結(jié)構(gòu)⑥中有關(guān)基因的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓用類比推理的方法提出基因在染色體上,摩爾根等人首次通過實驗證明了其正確性 | |
B. | 孟德爾通過對減數(shù)分裂的研究,并用假說-演繹法揭示了兩大遺傳定律 | |
C. | 染色體是DNA的主要載體,一條染色體上有多個基因,呈線性排列 | |
D. | 摩爾根和他的學(xué)生發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對小型犬浣熊種群密度進行調(diào)查,需要使用樣方法 | |
B. | 小型犬浣熊在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是消費者,最低處于第三營養(yǎng)級 | |
C. | 若曲線表示死亡率與出生率之差,則小型犬浣熊的種群密度在a時最大 | |
D. | 若曲線表示種群的增長速率,則小型犬浣熊神群數(shù)量在b~c時期處于下降階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純種黑毛兔 | B. | 褐毛兔 | C. | 雜種黑毛兔 | D. | 純種短毛兔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下香蕉勻漿中有些酶會影響DNA的提取 | |
B. | 洗滌劑能瓦解細胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度 | |
C. | 向雞血細胞懸液中加入蒸餾水后,用玻璃棒輕輕緩慢攪拌 | |
D. | 使用雞血細胞懸液為材料的操作中,兩次加入2 mol/L的NaCl溶液,目的不同 |
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