19．在完全顯性條件下，如果具有下列所示基因的生物自交，其子代性狀分離比為9：3：3：1的是（　　）
A．B．C．D．

分析 驗(yàn)證決定兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否位于一對(duì)同源染色體上可通過(guò)雜合子自交，如符合 9：3：3：1 及其變式比，則兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，如不符合 9：3：3：1，則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上．

解答 解：A、由于Aa、Bb、Dd三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，因此，自交后代性狀分離比為27：9：9：9：3：3：3：1，A錯(cuò)誤；
B、由于AA為純合，所以只有兩對(duì)基因：Bb、Dd，分別位于兩對(duì)同源染色體上，因此，自交后代性狀分離比為9：3：3：1，B正確；
C、由于AA、bb為純合，所以只有一對(duì)基因Dd位于一對(duì)同源染色體上，因此，自交后代性狀分離比為3：1，C錯(cuò)誤；
D、由于DD為純合，又Aa、Bb位于一對(duì)同源染色體上，所以后代在正常情況下性狀分離比為3：1，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在分裂過(guò)程中，等位基因分離一般發(fā)生在（　�。�
A．有絲分裂后期B．減數(shù)分裂四分體時(shí)期
C．減數(shù)第一次分裂D．減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是某雙鏈DNA的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG），下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈，其堿基序列可代表遺傳信息
B．該DNA片段含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基
C．轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子
D．若箭頭所指的堿基對(duì)被替換，其編碼的氨基酸序列可能不會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
（2）實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，對(duì)于B、C點(diǎn)，以下敘述正確的有BD
A．C點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸
B．C點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C．B點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D．B點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞呼吸最弱
（3）當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時(shí)，該器官C02的釋放量相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍
（4）由此可見，保存水果、蔬菜，應(yīng)控制空氣流通，使氧濃度保持在5%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于糖類物質(zhì)的相關(guān)表述依次是（　�。�
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類
②存在于葉綠體而不存在于線粒體的糖類
③細(xì)胞的重要能源物質(zhì)．
A．核糖、纖維素、葡萄糖B．脫氧核糖、葡萄糖、葡萄糖
C．核糖、葡萄糖、脫氧核糖D．脫氧核糖、纖維素、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖．所用的載體為質(zhì)粒A．若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后，其上的基因能得到表達(dá)．能表明目的基因已與載體結(jié)合，并被導(dǎo)入受體細(xì)胞的是（　　）
A．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
B．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
C．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖，但在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
D．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)繁殖，但在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過(guò)程中有關(guān)變化的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線．影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體的數(shù)量和活性
B．圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C．圖丙表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2釋放的影響．為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度
D．圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系．研究發(fā)現(xiàn)，在第Ⅱ階段種子對(duì)O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．日本下村修、美國(guó)沙爾菲和錢永健在發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白（GFP）等研究方面做出突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．GFP在紫外光的照射下會(huì)發(fā)出綠色熒光．依據(jù)GFP的特性，你認(rèn)為該蛋白在生物工程中的應(yīng)用價(jià)值是（　�。�
A．作為標(biāo)記基因，研究基因控制蛋白質(zhì)的合成
B．作為標(biāo)簽蛋白，研究細(xì)胞的轉(zhuǎn)移
C．注入肌肉細(xì)胞，繁殖發(fā)光小白鼠
D．標(biāo)記噬菌體外殼，示蹤DNA路徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因表達(dá)載體的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．用于基因表達(dá)載體的質(zhì)粒都是由天然質(zhì)粒人工改造過(guò)來(lái)的
B．基因表達(dá)載體的構(gòu)建包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分
C．目的基因都是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因
D．能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控程序是啟動(dòng)子

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