選取長(zhǎng)勢(shì)相同的若干同種植株隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩組培養(yǎng)在CO2濃度為0.05%環(huán)境中，丙組培養(yǎng)在CO2濃度為0.0l%的環(huán)境中，其他條件適宜．在一個(gè)無(wú)云的晴天，甲、丙兩組遮陰，乙不遮陰，測(cè)定得到三組植株光合速率的日變化曲線（如圖）．請(qǐng)據(jù)圖答：

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲線分別表示
 
組植株光合速率的日變化曲線．
（2）一天內(nèi)，Ⅱ曲線所示植株體內(nèi)有機(jī)物總量在
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻最少，原因是
 
．
（3）d點(diǎn)條件下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是
 
．
（4）Ⅰ曲線在f～g段細(xì)胞內(nèi)[H]的含量
 
，C3化合物的含量
 
．
（5）Ⅲ曲線d點(diǎn)后取消遮陰，則光合速率將
 
，原因是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析：a表示呼吸作用，c表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用速率=呼吸作用速率，e、h點(diǎn)表示凈光合作用強(qiáng)度相等，g點(diǎn)表示光合午休現(xiàn)象．
解答： 解：（1）根據(jù)題意，丙組的濃度過(guò)低，所以光合作用弱，為Ⅲ曲線，甲組遮陰，光合作用相對(duì)較低，為Ⅱ曲線，甲組正常，在中午時(shí)氣孔關(guān)閉會(huì)出現(xiàn)光合作用下降，為曲線Ⅰ．
（2）由圖可知，Ⅱ曲線有機(jī)物總量在c點(diǎn)時(shí)最少，因?yàn)榇藭r(shí)刻凈光合速率相同對(duì)為0，還沒(méi)有進(jìn)行有機(jī)物的積累．
（3）d點(diǎn)時(shí)，光合作用大于呼吸作用，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是從葉綠體擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外．
（4）Ⅰ曲線下降的原因是光照過(guò)強(qiáng)，溫度升高，蒸騰作用比較強(qiáng)，植物失水過(guò)多，氣孔逐漸關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足．此時(shí)[H]含量增多，C3還原增強(qiáng)，C3化合物含量下降．
（5）由于二氧化碳濃度低，限制凈光合作用速率提高，所以d點(diǎn)后曲線趨于穩(wěn)定，所以d點(diǎn)后取消遮陰，則光合速率將基本不變．
故答案為：
（1）乙、甲、丙
（2）c   此時(shí)刻凈光合速率相同對(duì)為0，還沒(méi)有進(jìn)行有機(jī)物的積累 
（3）從葉綠體擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外
（4）增多  減少  
（5）基本不變    二氧化碳濃度低，限制凈光合作用速率提高
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用和呼吸作用，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為脂肪和糖類的C、O含量示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、與糖類相比同質(zhì)量的脂肪中氫的含量相對(duì)較高
B、與糖類相比同質(zhì)量的脂肪氧化分解時(shí)耗氧量少
C、脂肪和糖類都是動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
D、兩者最終氧化分解的產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．直接利用動(dòng)、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向．用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，并檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力．操作過(guò)程如圖1所示．請(qǐng)分析回答：
（1）圖1所示的b過(guò)程的目的是為獲得
 
，接種用的平板培養(yǎng)基
 
（是，不是）選擇培養(yǎng)基．
（2）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示．
①據(jù)圖2所示，酶催化能力最強(qiáng)的是
 
組．
②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè)：
同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變，因?yàn)榛蛲蛔兙哂?div id="yjrcach" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的特點(diǎn)．
同學(xué)乙：A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，其依據(jù)的理由是
 
．為了驗(yàn)證上述2位同學(xué)的假設(shè)，可采用
 
技術(shù)檢測(cè)凝乳酶基因是否發(fā)生了突變．
（3）從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中．
①?gòu)呐Ｎ讣?xì)胞中提取
 
，再逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA．以此cDNA為模板PCR擴(kuò)增目的
 
基因，有時(shí)需要在引物的5，端設(shè)計(jì)（限制酶，DNA連接酶，RNA 聚合酶）識(shí)別序列，以便構(gòu)建重組DNA分子．
②構(gòu)建重組DNA分子（如圖3所示）最好選用
 
限制酶，理由是
 
．
③工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，現(xiàn)多采用重組毛霉生產(chǎn)，毛霉作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是
 
．
④研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼幔浯呋芰⑻岣?倍．通過(guò)蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟有
 
．
a．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
b．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析
c．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造
d．凝乳酶基因的定向改造
e．將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞
f．將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過(guò)程及不同溫度下光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的測(cè)量數(shù)據(jù)如圖所示，其中1～5表示生理過(guò)程，A～D表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，

（1）圖甲中A是
 
，D是
 
，在生物膜上發(fā)生的生埋過(guò)程有
 
（填數(shù)字），能使ADP含量增加的生理過(guò)程有
 
（填數(shù)字）．
（2）圖年華結(jié)構(gòu)Ⅱ內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是
 
．
（3）水稻葉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）．有氧呼吸的過(guò)程包括
 
（填數(shù)字），其總反應(yīng)式為
 
．
（4）從乙圖中可以看出，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為℃．
（5）某生物興趣小組借助5套密閉裝置，研究該綠色植物不同光照強(qiáng)度與02相對(duì)釋放量的關(guān)系．在其他條件相同的情況下，1h1內(nèi)記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
光照強(qiáng)度1x
O2釋放量mL
組別		0500100020003000
1-4.0-2.306.211.6
2-4.1-2.2-0.16.411.5
3-4.2-2.10.16.311.7
光合作用與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度約為
 
1x；若將光照強(qiáng)度突然由2000lx降為500lx，則水稻葉肉細(xì)胞中C5含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
（“增加”、“減少”或“不變”）．
在實(shí)驗(yàn)條件下的最大02產(chǎn)生量平均為
 
mL/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖，填寫(xiě)圖中的序號(hào)．

①
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、a
 
、b
 
、c
 
、d
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某生物興趣小組利用韭菜根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)分析回答：

（1）葉綠體中的色素存在于
 

（2）紙層析法分離色素的原理是
 

（3）紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示，其中共有的色素帶是
 
，據(jù)此能得出的結(jié)論是
 

（4）將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間，“結(jié)果②”光譜最明顯的差異出現(xiàn)在
 
光區(qū)域．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞的生命歷程，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）③所示的變化，稱為
 
，D細(xì)胞與A細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)，原因是
 
．
（2）E細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，原因是
 
．
（3）D→F→G過(guò)程的技術(shù)，稱為
 
，其理論基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究不同濃度的某物質(zhì)（X）對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的作用，研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答相關(guān)問(wèn)題．
材料與用具：小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等（說(shuō)明：對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求）
（1）肺癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)，除保留了原來(lái)細(xì)胞的某些特點(diǎn)外，其中最重要的特征是細(xì)胞表面粘連蛋白減少和
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶，編號(hào)A、B、C、D、E，每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和
 
，并
 
．
②在B～E組中依次加入
 
不同濃度的物質(zhì)X（濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL），A組則加入
 
作為對(duì)照；每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品．
③以上各組均置于
 
．
④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理：分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù)，取
 
值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組×100%）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)如圖：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能，下面相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水是細(xì)胞中含量最多的化合物
B、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成氨基酸的過(guò)程需要水
C、光合作用消耗的水中的氧可直接參與三碳糖的形成
D、標(biāo)記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在生成物水中檢測(cè)到

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