I.下圖為某農(nóng)村秸稈制沼氣的原理。請據(jù)此回答下列問題：

（1）圖中，農(nóng)民將秸稈投入沼氣池，進行再利用，從能量的角度看，這樣做是為了___________________。

（2）農(nóng)民在種植農(nóng)作物的時候，會除去狗尾草，消滅蝗蟲，這樣做利用的生態(tài)學原理是__________________。

II.下圖是一個常染色體遺傳病家系。致病基因（a）是由正�；颍ˋ）序列中一個堿基對替換而形成的。請據(jù)此回答下列問題：

（3）一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q．如果 II2與一個正常男性隨即婚配，他們第一個孩子患病的概率為____________。如果第一個孩子是患者，第二個孩子正常的概率為___________。

（4）B和b是一對等位基因，為了研究A、a與B、b的位置關系，遺傳學家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析。結果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種，據(jù)此可以判斷這兩對基因位于__________染色體上，理由是______。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省黃山市高一上學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

變形蟲在細胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，也不能對外界刺激發(fā)生反應，電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細胞器。由此可以說明

A.細胞核是遺傳信息庫

B.細胞核是細胞生命活動的控制中心

C.細胞核是遺傳的控制中心

D.細胞核是細胞新陳代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑制的現(xiàn)象，叫頂端優(yōu)勢�？茖W家研究植物頂端優(yōu)勢時發(fā)現(xiàn)不同植物激素對側芽生長的影響有差異（見下表）。下列相關敘述，正確的是（ ）

A. 比較甲、乙組可知，側芽生長受抑制可能因為側芽缺少生長素所致

B. 比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不明顯

C. 比較丙、丁組可推測，赤霉素對側芽生長的影響可能與頂芽有關

D. 頂端優(yōu)勢告訴我們，生長素濃度越高，生長越快

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省七臺河市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物，中國科學家屠呦呦憑借青蒿素的研究成果獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎�，F(xiàn)代生物技術已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（圖中實線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP（圖中虛線方框內(nèi)所示）。回答下列問題：

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術進行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿素細胞經(jīng)脫分化培養(yǎng)獲得的______細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，青蒿細胞經(jīng)_______（方式）實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

（2）根據(jù)圖示代謝過程,科學家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細胞過程中,需要向_____中導入_________,繼而可利用_______技術檢測目的基因是否導入受體細胞。

（3）圖中①和②過程無論發(fā)生在青蒿細胞中，還是發(fā)生在酵母細胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是___________（至少寫出2點）。

（4）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導入相關基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是____________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省七臺河市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關DNA和RNA的敘述，正確的是

A. DNA是雙鏈結構，RNA是單鏈結構

B. 細菌的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

C. 轉錄過程遵循堿基互補配對原則，形成的RNA沒有堿基對

D. 原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省景德鎮(zhèn)市高二上學期期末考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

有關內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)敘述正確的是

A. 寒冷環(huán)境中人體會發(fā)生骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗，這時軀體運動中樞興奮

B. 群蜂一旦失散，蜂王向外界釋放一種化學物質(zhì)，失散的蜜蜂就會聚集在自己周圍，起到保護蜂群的目的，這種激素是性外激素。

C. 秋天路燈下的法國梧桐落葉較晚的原因是因為光延長了葉片的生長期

D. 邏輯斯蒂方程為：dN/dt=rN（K-N）/K。方程中N表示個體數(shù)量，r為內(nèi)稟增長率，K是環(huán)境負荷量。據(jù)此方程，決定種群中個體平衡數(shù)量的只有K

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省景德鎮(zhèn)市高二上學期期末考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群和群落的敘述，正確的是

A. 蝗蟲的捕食會改變水稻的豐富度

B. 在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量

C. 竹林中的竹子有高有低，體現(xiàn)了其垂直結構

D. 洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年貴州省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟：采集菌樣→富集培養(yǎng) → 純種分離→性能測定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應從________________________的環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應選擇_______的培養(yǎng)基并在____________條件下培養(yǎng)。

（3）下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是______________，獲得圖B效果的接種方法是________。

（4）配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行______，接種前要進行________滅菌，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在________條件下進行。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省天一大聯(lián)考高三階段性測試（五）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉變成生長素（吲哚乙酸）。我國學者崔徵研究了Zn對番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響，得到了如圖l、圖2所示的實驗結果。下列有關分析錯誤的是

A. 色氨酸轉變成生長素的過程不發(fā)生在核糖體中

B. 對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實驗組在加Zn的前后形成了自身的相互對照

D. 據(jù)該實驗可推測，Zn能促進色氨酸合成吲哚乙酸

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