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（2015秋•福建校級期末）下列不會影響生物進化的因素是（ ）

A．種間競爭 B．基因重組

C．外來物種入侵 D．不可遺傳的變異

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻的科學家．綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質在細胞內部的移動情況，幫助推斷蛋白質的功能．如圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉基因克隆豬的培育過程示意圖，據圖回答：

注：圖中通過過程①、②形成重組質粒，限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側各有1個酶Ⅱ的切點．
（1）在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接可以連接，理由是：因為兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端相同．
（2）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構建到載體上，GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因，其作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因．可以利用轉基因克隆豬技術解決的醫(yī)學難題是，在器官移植中可以避免發(fā)生免疫排斥反應．
（3）上述圖中轉基因克隆豬運用了基因工程、核移植技術、動物細胞培養(yǎng)技術、胚胎移植技術等生物技術．
（4）目前科學家們通過蛋白質工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質工程技術制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（用數字表示）．①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸②藍色熒光蛋白的功能分析和結構設計序列③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）④表達出藍色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于基因重組的說法中，不正確的是（　�。�
A．基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一
B．基因重組能夠產生多種表現型
C．基因重組可以發(fā)生在酵母菌進行出芽生殖時
D．一對同源染色體的非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在細胞有絲分裂前期，動物細胞與植物細胞的主要區(qū)別在于（　�。�
A．染色體動態(tài)不同B．核仁不發(fā)生解體
C．紡錘體形方式成不同D．核膜破裂時期不同

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列有關細胞呼吸與ATP的敘述，正確的有（　�。�
A．有氧呼吸和無氧呼吸是細胞內ATP的全部來源
B．稻田定期要排水，否則水稻幼根因缺氧產生酒精而腐爛
C．細菌、真菌、植物和動物細胞內的生命活動都是以ATP作為直接能源
D．探究酵母菌細胞呼吸的方式只要檢測有無CO2產生便可

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關植物激素的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物頂端優(yōu)勢的現象說明了生長素生理作用的兩重性
B．適宜濃度的生長素可以促進生根，但農業(yè)生產上常用的是生長素類似物
C．如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是基因突變使有關酶不能合成造成的
D．用一定濃度的生長素類似物處理去雄的未受粉的二倍體番茄可得到單倍體無子番茄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•虹口區(qū)模擬）某線性DNA分子含有5000個堿基對（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示．下列有關說法正確的是（ ）

A酶切割產物（bp）

b酶再次切割產物（bp）

2100：1400：1000：500

1900：200：800：600：1000：500

A．在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個

B．a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接

C．a酶與b酶切斷的化學鍵不相同

D．用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質粒，得到4種切割產物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2001•上海）人紅細胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當．而浸在y濃度食鹽水中的紅細胞破裂：浸在z濃度食鹽水中的紅細胞收縮．則這三種食鹽水的濃度大小依次為（ ）

A．x＞y＞z B．y＞x＞z C．z＞y＞x D．z＞x＞y

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥根尖細胞中的核酸，含有的堿基種類是：（ ）

A、1種 B、4種 C、8種 D、5種

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