【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（ ）
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面部分、尖端

【答案】B
【解析】通過生長素發(fā)現(xiàn)史的實驗得知：胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素的部位和感受光刺激的部位，向光彎曲的部位在尖端以下的伸長區(qū)．故選：B．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況的相關(guān)知識，掌握生長素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運輸：表現(xiàn)為極性運輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來；分布：各個器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲表示一個細(xì)胞周期中不同時期所需時間，圖乙、圖丙分別表示在減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化和每個細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 圖乙中的od段對應(yīng)圖甲中的a時期

B. 圖乙中的e點對應(yīng)圖丙中的g點

C. 秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體的形成是在圖甲中的b時期起作用的

D. 21三體綜合癥患者從親代處得到的配子可能是在圖丙中的hi段出現(xiàn)了差錯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某湖泊中發(fā)生了如圖所示的變化，則以下選項中錯誤的是(　　)

A. 如圖所示調(diào)節(jié)方式可加速最初所發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)

B. 在人體中也存在類似的調(diào)節(jié)方式，如甲狀腺激素水平的調(diào)節(jié)

C. 圖中過程對生態(tài)系統(tǒng)雖有極大的破壞作用，但仍舊可能修復(fù)

D. 如圖調(diào)節(jié)方式不是生態(tài)系統(tǒng)主要的調(diào)節(jié)方式，在自然生態(tài)系統(tǒng)中十分少見

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是組成生物體的大量元素（ ）
A.C
B.N
C.Mg
D.Cu

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為提高冬棗果實的產(chǎn)量，某研究人員進行了“外源赤霉素及光強度對開花旺盛冬棗葉片光合速率影響”的實驗，過程中除了施加外源赤霉素以及光強度改變外，其余條件均為最適條件，得到結(jié)果如下所示，則以下判斷錯誤的是(　　)

外源赤霉素

(mg·L－1)

葉綠素含量

(mg·g－1FW)

氣孔導(dǎo)度

(μ mol·m－2·s－1)

40

3.03

236.2

0

2.04

210.7

A. 與對照組相比，對葉片施加外源赤霉素后，光合作用中碳反應(yīng)速率加快

B. 赤霉素可調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度進而影響冬棗的光合速率，但在生產(chǎn)實踐中，通常適當(dāng)噴施脫落酸以調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度

C. E點為對照組植物的光飽和點，對于對照組來說，該點NADPH的合成速率大于C點

D. 據(jù)圖可知，OF段施加赤霉素植株的有機物產(chǎn)生量可用圖中三角形AEH的面積來表示，未施加赤霉素植株積累的有機物可用三角形CEF和三角形OBC的面積差來表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某DNA片段，有關(guān)該圖的敘述正確的是（ ）

A.①②③相同排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B.DNA是生物體的遺傳物質(zhì)，染色體也是生物體的遺傳物質(zhì)
C.④既容易斷裂又容易生成，所以DNA穩(wěn)定性與之無關(guān)
D.⑨中嘌呤堿基與嘧啶堿基的結(jié)合保證了DNA空間結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是（ ）

A.若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限
C.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
D.為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某細(xì)胞中存在吸能反應(yīng)：葡萄糖+果糖→M。下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述，正確的是

A. 葡萄糖和果糖都是不能水解的糖

B. 組成M和酶的元素均為C、H、O

C. 催化該反應(yīng)的酶也能催化M的水解

D. 吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

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