果蠅中,已知基因B和b分別決定灰身和黑身,基因D和d分別決定紅眼和白眼.圖1表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因組成,圖2是某家族系譜圖.請(qǐng)分析回答下列問題.

Ⅰ20世紀(jì)初,摩爾根等人利用假說演繹法證明了果蠅的白眼基因位于圖中所示的染色體上.
(1)在果蠅群體當(dāng)中,雌性白眼果蠅的數(shù)量要
 
(多于、少于、等于)雄性白眼果蠅.若要設(shè)計(jì)一組雜交實(shí)驗(yàn),通過觀察子代眼色即可直接判斷子代果蠅的性別,應(yīng)選擇基因型為
 
作母本,基因型為
 
作父本.
(2)如果只考慮圖1所示果蠅中的B(b)、D(d)基因,則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有
 
種,讓該果蠅與雜合灰身紅眼的異性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生的雄性后代中,灰身與黑身的數(shù)量比是
 
,紅眼和白眼的數(shù)量比是
 

Ⅱ(1)圖2甲病屬于
 
遺傳。
(2)若Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是
1
2
,則乙病屬于
 
遺傳病,Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)同時(shí)患兩種病的男孩的幾率是
 

(3)設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病孩子的幾率是
 
考點(diǎn):伴性遺傳,常見的人類遺傳病
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:果蠅的基因D和d分別決定紅眼和白眼,位于X染色體上.雄性個(gè)體只要含有1個(gè)d基因就為白眼,而雌性個(gè)體必須含有2個(gè)d基因才為白眼,所以在果蠅群體當(dāng)中,雌性白眼果蠅的數(shù)量要少于雄性白眼果蠅.又基因B和b分別決定灰身和黑身,位于常染色體上,遵循基因的分離定律.
圖2中,Ⅱ-2個(gè)體是患甲、乙兩種病的女性,而其父母都不患甲病,說明甲病屬于常染色體隱性遺傳。寓-1、Ⅰ-2都患乙病,而Ⅱ-1正常,說明乙病為顯性遺傳。
解答: 解:I.(1)在果蠅群體當(dāng)中,雌性白眼果蠅的基因型為XdXd,說明必須含有2個(gè)d基因才為白眼,而雄性白眼果蠅的基因型為XdY,說明只要含有1個(gè)d基因就為白眼.因此雌性白眼果蠅的數(shù)量要少于雄性白眼果蠅.由于XdXd與XDY雜交后代中,雌性個(gè)體為XDXd,都是紅眼;雄性個(gè)體為XdY,都是白眼.因此選擇基因型為XdXd作母本,基因型為XDY作父本進(jìn)行雜交,通過觀察子代眼色即可直接判斷子代果蠅的性別.
(2)由于B(b)、D(d)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,所以圖1所示果蠅BbXDXd產(chǎn)生的配子基因型有BXD、BXd、bXD和bXd共4種.由于基因B和b分別決定灰身和黑身,位于常染色體上,與性別無關(guān),所以該果蠅與雜合灰身紅眼BbXDY的異性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生的雄性后代中,灰身與黑身的數(shù)量比是3:1,紅眼和白眼的數(shù)量比是1:1.
II.(1)根據(jù)女兒患甲病,而其父母都不患甲病,說明甲病屬于常染色體隱性遺傳。
(2)由于Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是
1
2
,說明乙病在男、女中發(fā)病率不同,因此,乙病屬于伴X染色體顯性遺傳。捎冖-2個(gè)體患兩種病,且兒子患乙病的幾率是
1
2
,所以Ⅱ-2的基因型為aaXBXb.由于Ⅰ-3、Ⅰ-4不患甲病,Ⅱ-4患甲病,而Ⅱ-3只患乙病,所以Ⅱ-3的基因型為
2
3
AaXBY.因此Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)患甲病的幾率是
2
3
×
1
4
=
1
6
,患病乙病的幾率是
1
2
,同時(shí)患兩種病的男孩的幾率是
2
3
×
1
4
×
1
2
=
1
12

(3)由于每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,又Ⅱ-4患甲病基因型為aa,所以Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病孩子的幾率是
1
50
×
1
2
=
1
100

故答案為:
I.(1)少于    XdXd   XDY     
(2)4     3:1   1:1
II.(1)常染色體隱性    
(2)伴X染色體顯性   
1
12

(3)
1
100
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查果蠅的伴性遺傳和人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.判斷遺傳系譜圖的關(guān)鍵是先判斷顯隱性,然后再根據(jù)假設(shè)法來判斷是位于常染體上還是位于X染色體上.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性,抗。˙)對(duì)易感。╞)為顯性,如圖表示培育矮稈抗病品種的幾種途徑,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①的原理是誘變育種,最大優(yōu)點(diǎn)是提高突變的頻率
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂期發(fā)揮作用
C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限
D、④過程的子代中純合子所占比例是
2
3

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基因工程的基本過程包括:獲取目的基因、目的基因與載體重組、DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞、篩選含目的基因的受體細(xì)胞.如圖示培育基因工程細(xì)菌制造人生長(zhǎng)激素的基本流程.據(jù)圖分析回答:
(1)本例中的“目的基因”是
 
,受體細(xì)胞是
 

(2)“目的基因”的獲取既可以從生物活細(xì)胞內(nèi)直接獲取,也可以人工合成.在從生物體內(nèi)獲取“目的基因”時(shí),首先應(yīng)在生物體DNA上準(zhǔn)確定位到“目的基因”,然后再利用
 
酶進(jìn)行切;如果人工合成“目的基因”時(shí),通常是以目的基因轉(zhuǎn)錄的
 
為模板
 
成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA.
(3)基因工程中,常選用
 
作為目的基因的運(yùn)載體,把目的基因連接到運(yùn)載體的酶稱為
 
酶.
(4)一般來說,獲取的目的基因,其每端的兩條脫氧核苷酸鏈都不等長(zhǎng),推測(cè)其中的原因或作用
 

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應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是
 

(2)③過程培養(yǎng)到一定階段,可以采用
 
技術(shù),培育出多頭完全相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
(4)在抗蟲棉培育過程中,進(jìn)行④過程最常用的方法是
 

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【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
“基因靶向”技術(shù),指的是應(yīng)用DNA同源重組原理,通過一定的載體,用設(shè)計(jì)好的目的基因替代靶基因,從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的.借助這一技術(shù),科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使其體內(nèi)的某項(xiàng)特定基因喪失功能,以幫助人們找到治療疾病的有效方法.下面是該實(shí)驗(yàn)的基本過程,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)獲取目的基因.
①經(jīng)過修飾使靶基因的功能改變或喪失就可獲得目的基因.如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因,可以根據(jù)此蛋白的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行X酶基因的改造,這一技術(shù)叫做
 

②為了提高實(shí)驗(yàn)成功率,需要通過
 
技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體.
一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因以外,還必須有
 
基因,以便于細(xì)胞的篩選.質(zhì)粒具有的一至多個(gè)
 
位點(diǎn),使目的基因插入其中成為可能,因此常被選作運(yùn)載體.
(3)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞,并從中篩選,然后培育出小鼠.
①由ES細(xì)胞培育出小鼠的過程中,主要應(yīng)用了
 
技術(shù)和
 
技術(shù).
②為了確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組,可通過觀察小鼠的性狀來檢
測(cè),這屬于
 
水平的鑒定.
③獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞).實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞,這是
因?yàn)镋S細(xì)胞具有
 
.請(qǐng)舉出一例獲取ES細(xì)胞的常用方
法:
 

(4)上述基因工程過程中,屬于核心步驟的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答基因工程中的有關(guān)問題:
Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶,下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖甲、圖乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)圖甲所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個(gè)和
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)?
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(3)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌 )是基因工程中較理想的受體細(xì)胞,它們具有一些其他生物沒有的特點(diǎn):①繁殖快②多為單細(xì)胞③
 
等優(yōu)點(diǎn).大腸桿菌細(xì)胞最常用的轉(zhuǎn)化方法是:首先用
 
處理細(xì)胞,使之成為
 
細(xì)胞,然后完成轉(zhuǎn)化.
Ⅲ.植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是
 
,且一般將目的基因插入Ti質(zhì)粒的
 
中形成重組Ti質(zhì)粒,這樣可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體上,科學(xué)家發(fā)現(xiàn):這樣得到的轉(zhuǎn)基因植株,其目的基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律,則該轉(zhuǎn)基因植株一般為
 
子.若要避免基因污染,一般需將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的
 
DNA中.

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據(jù)下列結(jié)構(gòu)式,回答問題:

(1)該化合物中有
 
種氨基酸;
(2)該化合物中有
 
個(gè)肽鍵;
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
;
(4)該化合物叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫效應(yīng)階段的是( 。
A、T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞
B、體液中的溶菌酶消滅病原體,防止其對(duì)機(jī)體的侵襲
C、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞
D、抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

在雙鏈DNA分子中,有腺嘌呤p個(gè),占全部堿基的比例為
n
m
(m>2n),則該DNA分子中鳥嘌呤的個(gè)數(shù)為( 。
A、
pm
n-p
B、
pm
2n-p
C、
pm
2n
D、
n-2p
2m

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同步練習(xí)冊(cè)答案