下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是（　　）
A、ATP的分子簡式為A-P-P～P
B、吸能反應(yīng)總是與ATP合成相聯(lián)系
C、細胞儲存有大量ATP供生理活動需要
D、ATP合成過程中可以產(chǎn)生水
考點：ATP的化學(xué)組成和特點,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，方程從左到右時能量代表釋放的能量，用于一切生命活動；方程從右到左時能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．
解答： 解：A、ATP的分子簡式為A-P～P～P，A錯誤；
B、吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系，B錯誤；
C、細胞中ATP的含量很少，但其合成的速度很快，能保證生理活動需要，C錯誤；
D、ATP合成過程中可以產(chǎn)生水，D正確．
故選：D．
點評：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，要求考生識記ATP的化學(xué)組成和特點；掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥中高稈對矮稈（抗倒伏）為顯性、抗病對不抗病為顯性，以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育抗倒伏抗病小麥，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交
B、單倍體育種利用了花粉細胞具有全能性的特點
C、可利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子實現(xiàn)人工誘變，但成功率低
D、篩選的實質(zhì)是通過自然選擇實現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測
B、雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液
C、檢測還原糖時，在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液
D、脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

對各曲線含義描述不正確的是（　　）
A、
表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、
如圖所示物質(zhì)運輸是主動運輸
C、
表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點時產(chǎn)生ATP最多
D、
表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為三種蜂的生存曲線．葉蜂產(chǎn)卵于葉上；泥蜂儲存其他昆蟲的幼蟲作為子代的食物；蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養(yǎng)．這三種蜂的生存曲線依次是（　�。�
A、甲、乙、丙
B、乙、丙、甲
C、乙、甲、丙
D、甲、丙、乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年10月26日，中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM1耐藥基因陽性細菌．”下列關(guān)于“NDM1超級細菌”的敘述正確的是（　　）
A、“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質(zhì)
B、“NDM1超級細菌”耐藥性基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果
C、“NDM1超級細菌”沒有細胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動離不開細胞
D、“NDM1超級細菌”的耐藥性基因一定位于擬核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化和育種的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組必然改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物進化
B、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離，不是同一物種
C、人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、誘變育種通過提高基因突變頻率，在較短時間內(nèi)定向改良生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　　）
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．溶酶體內(nèi)的水解酶少量泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷，最可能的原因是這些水解酶（　�。�
A、被細胞質(zhì)基質(zhì)稀釋使酶濃度降低
B、被細胞質(zhì)基質(zhì)中的酶分解
C、在pH較高的細胞質(zhì)基質(zhì)中活性降低
D、只能在溶酶體中發(fā)揮作用

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同步練習(xí)冊答案