分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:較低氧氣濃度時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說明較低濃度條件下植物既進(jìn)行有氧呼吸、也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,且無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳;
2、植物有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)在外界氧濃度在10%以下時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說明該器官的細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(2)該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條曲線,二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,說明此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸,進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是葡萄糖.
(3)設(shè)外界氧的濃度為4~5%時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖為X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,由題意可得關(guān)系式:①2X+6Y=0.6,②6Y=0.4,解得:X:Y=1.5:1,所以無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(4)酶的活性受溫度影響,低溫能降低細(xì)胞中酶的活性,使細(xì)胞代謝活動(dòng)降低,有機(jī)物的消耗減少.糧食在充足的氧氣條件下,能進(jìn)行有氧呼吸,細(xì)胞代謝旺盛,有機(jī)物消耗多;而在低氧條件下,有氧呼吸較弱,又能抑制無(wú)氧呼吸,所以細(xì)胞代謝緩慢,有機(jī)物消耗少.因此,保存水果、蔬菜,應(yīng)控制空氣流通,使氧濃度保持在5%左右.
故答案為:
(1)既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
(2)有氧呼吸 葡萄糖
(3)1.5
(4)B
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸之間的數(shù)量關(guān)系,無(wú)氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式及應(yīng)用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)細(xì)胞呼吸方式的綜合理解應(yīng)用 是解題的關(guān)鍵,本題重點(diǎn)考查學(xué)生分析曲線獲取信息的能力及圖文轉(zhuǎn)換能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜的功能特性是( )
A.具有一定的流動(dòng)性 B.有保護(hù)內(nèi)部的作用
C.一種半透膜 D.選擇透過性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{37}{64}$ | C. | $\frac{27}{64}$ | D. | $\frac{9}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 出生率和死亡率決定了種群密度的大小 | |
C. | 根據(jù)年齡組成可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的趨勢(shì) | |
D. | 性別比例不會(huì)影響種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年齡 | 0~2(幼年) | 3~8(成年) | ≥9(老年) |
個(gè)體數(shù) | 413 | 398 | 409 |
A. | 該魚種群數(shù)量在今后一段時(shí)間內(nèi)將快速增加 | |
B. | 可以用標(biāo)志重捕法來調(diào)査湖泊中該魚的種群密度 | |
C. | 不同年齡段的該魚生活在不同深度,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 從該魚種群流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量約占該魚種群獲得能量的10% |
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