【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是 (正、負(fù)或零)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是 (填圖中序號(hào)).
(3)乙圖是甲圖①的一段,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,當(dāng)產(chǎn)生的興奮傳到a點(diǎn)時(shí),a、b之間的電流方向是 ;電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次 (填“相同”或“相反”)方向的偏轉(zhuǎn).
(4)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如圖丙),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)的沖動(dòng)傳導(dǎo)速度.
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的 部分.
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10﹣3秒,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10﹣3秒,刺激點(diǎn)離肌肉中心的距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是 米/秒.
【答案】(1)負(fù)
(2)②
(3)b→a 相反
(4)①軸突 ②30
【解析】
試題分析:(1)B處于靜息狀態(tài)時(shí),由于K離子外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,從而細(xì)胞內(nèi)表面的電位是負(fù)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是②突觸,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)當(dāng)興奮傳至a點(diǎn)時(shí),膜外是負(fù)電位,b點(diǎn)是正電位,因此電流的方向是b→a,由于c不是中點(diǎn),故當(dāng)c點(diǎn)受刺激時(shí),a、b兩點(diǎn)先后興奮,因此電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(4)①傳出神經(jīng)與肌肉相連,因此傳出神經(jīng)是神經(jīng)元的軸突.②興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度不變,即興奮在1、2之間的傳遞時(shí)間是3×10﹣3﹣2×10﹣3=1×10﹣3秒,距離是3cm,故傳導(dǎo)速度是30米/秒.
故答案為:(1)負(fù)
(2)②
(3)b→a 相反
(4)①軸突 ②30
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-1上,現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性交配,不考慮突變,若后代為:①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于( )
A.Ⅰ;Ⅰ
B.Ⅱ-1;Ⅰ
C.Ⅱ-1或Ⅰ;Ⅰ
D.Ⅱ-1;Ⅱ-Ⅰ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人小腸中的葡萄糖被吸收到體內(nèi)成為肝糖原,此過(guò)程中葡萄糖共穿過(guò)幾層膜( )
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( )
A.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成
C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低
D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的試驗(yàn)是( )
A.胡蘿卜籾皮部細(xì)胞培育出植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.回答下列問(wèn)題:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
(1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).
(2)甲和乙的種間關(guān)系是 捕食 ;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 .
(3)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ,此外還具有信息傳遞等功能.碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在 和 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程需要的原料是____________,②過(guò)程的模板是親代DNA的 ________條鏈。
(2)②過(guò)程表示________________,主要是在________________中進(jìn)行的。
(3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化_______過(guò)程(填序號(hào)),能進(jìn)行該過(guò)程的生物其遺傳物質(zhì)是 ;需要解旋酶的過(guò)程包括圖中的 (填序號(hào))。
(4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的 (填序號(hào)),場(chǎng)所是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié).如圖1表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素含量的變化情況,圖2表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的不同器官或不同植物生長(zhǎng)的影響.分析回答:
(1)細(xì)胞分裂素的作用是 .從圖1可以看出 對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用.
(2)若圖2的甲、乙曲線分別代表生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響,經(jīng)分析可知生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是 ,D點(diǎn)表示的意義是 .
(3)如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物,則代表雙子葉植物的是 .若乙曲線表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響,且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,現(xiàn)測(cè)得莖尖端背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (填“大于”、“小于”或“等于”)m.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
1.圖B表示________期,判斷的依據(jù)是_______。
2.B時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期與動(dòng)物細(xì)胞相比最顯著的特點(diǎn)是出現(xiàn) ,與此結(jié)構(gòu)的形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是________。
(2)若某蛋白質(zhì)的分子量為11935,在合成蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中脫水量為1908,假設(shè)氨基酸的平均分子量為127,則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有 條。
(3)檢測(cè)酒精應(yīng)選擇 試劑,出現(xiàn) 顏色變化,提取和分離色素的實(shí)驗(yàn)中,用 提取色素,在濾紙條上擴(kuò)散的最快的色素是_____ 。
(4)原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)包括 和 以及________ 。
(5)寫出酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式:_____________。
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