下列都屬于真核生物的一組是(  )
A、衣藻和藍(lán)藻
B、草履蟲(chóng)和冠狀病毒
C、根霉和水螅
D、大腸桿菌和變形蟲(chóng)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類(lèi)生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動(dòng)物、植物、原生動(dòng)物、低等植物、真菌等.
解答: 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,A錯(cuò)誤;
B、冠狀病毒屬于病毒類(lèi)生物,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、根霉屬于真核生物中的真菌,水螅屬于真核生物中的原生動(dòng)物,C正確;
D、大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物的分類(lèi),要求考生能夠識(shí)記常見(jiàn)的原核生物的種類(lèi),包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等;并能夠區(qū)分真核生物中的單細(xì)胞藻類(lèi)和真菌與原核生物種類(lèi)的區(qū)別,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段,分別指出圖乙中1~5的名稱(chēng):[1]
 
,[2]
 
,[3]
 
,[4]
 
,[5]
 

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
.其中染色單體形成于圖
 
,消失于圖
 

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

線粒體和高爾基體都含有的化學(xué)成分是( 。
A、蛋白質(zhì)和磷脂
B、油脂和核酸
C、蛋白質(zhì)和核酸
D、膽固醇和淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

塑料大棚技術(shù)的興起使我國(guó)北方地區(qū)冬季餐桌上豐富多彩.下列關(guān)于冬季塑料大棚種植蔬菜的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、大棚內(nèi)夜間的溫度高,不利于植物有機(jī)物積累
B、晴朗的中午,農(nóng)民都要將塑料大棚開(kāi)口,提高大棚內(nèi)CO2的濃度
C、陰雨天,應(yīng)提高大棚的溫度
D、大棚施足農(nóng)家肥,既有利于提高土壤肥力,又可以提高棚內(nèi)CO2的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及內(nèi)容要點(diǎn),敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)將植物和動(dòng)物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上
B、施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者
C、新細(xì)胞是通過(guò)老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
D、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于需氧呼吸和厭氧呼吸的相同點(diǎn),不正確的是( 。
A、都能把葡萄糖分解為丙酮酸
B、都產(chǎn)生二氧化碳和水
C、都有能量釋放并有ATP產(chǎn)生
D、都把細(xì)胞溶膠作為反應(yīng)場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為草原生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖;圖乙是人類(lèi)對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖.據(jù)圖回答:
(1)若甲圖表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)發(fā)生的過(guò)程有
 

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)因
 
消耗大部分能量,還有一部分流入分解者,并且都有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,所以能量流動(dòng)是
 
的.
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)中除草、兔、狐等還存在其他具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值,在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)乙圖的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了
 
,從而大大提高了
 

(5)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低,人類(lèi)在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié).激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示人體激素的分泌及作用機(jī)制.請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問(wèn)題:

(1)由圖可知,激素①主要通過(guò)影響
 
來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)是
 
,激素②引起的主要生理功能是
 

(3)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 

(4)若激素①表示甲狀腺激素,其分泌受到
 
調(diào)節(jié),其中的反饋調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體
 
具有重要意義.若激素①表示雄激素,其有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)、使體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄激素,對(duì)其性腺造成的危害是
 

(5)若激素①是甲狀腺激素,在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過(guò)程是
 
(填圖中字母),甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是
 
,抵御寒冷的機(jī)制是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)DNA分子的一條鏈中堿基A和T共200個(gè),以另一條鏈為模板可合成一個(gè)由兩條肽鏈組成、含198個(gè)肽鍵的蛋白質(zhì)分子.轉(zhuǎn)錄生成的mRNA中堿基A和U至少有( 。
A、400個(gè)B、200個(gè)
C、600個(gè)D、800個(gè)

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