小球藻是一種真核單細(xì)胞綠藻，科學(xué)家利用小球藻做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)示意圖如下：

請回答：

（1）將甲乙兩組同時置于充足的光照條件下，甲組中小球藻細(xì)胞內(nèi)首先利用18O的場所是___________，乙組中能利用18O的細(xì)胞器是______。短時間內(nèi)檢測產(chǎn)生氣體A、B中含18O的是_________（填“A”、“B”或“A、B”），由此可以證明：_____________________________________。

（2）光照一段時間后，甲乙兩組均停止二氧化碳供應(yīng)，再將其同時置于黑暗條件下，此時產(chǎn)生的氣體A、B中含18O的是___________（填“A”、“B”或“A、B”）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：普通高等學(xué)校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬（七）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。

材料用具:500 mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油

實(shí)驗(yàn)步驟：

①A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

則X是______________；Y是________________。

②B裝置中步驟一的主要目的是________________，這是控制實(shí)驗(yàn)的_____________________變量。

（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，假設(shè)該裝置編號為Ⅲ，則裝置Ⅲ除用_________代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同。

②檢測酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生C02時，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液，C02可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化是_____________。

③寫出乙同學(xué)改進(jìn)后所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：若裝置Ⅱ中紅色液滴不移動，裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸；若_________，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；若___________，說明酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。

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科目：高中生物 來源：甘肅省河西五市2017屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)合考試生物試卷 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】

RT－PCR是將RNA逆轉(zhuǎn)錄(RT)和cDNA的聚合酶鏈?zhǔn)綌U(kuò)增反應(yīng)相結(jié)合的技術(shù)，具體過程如圖所示：

(1)過程Ⅰ需要加入緩沖液、原料、_____________、_______________和引物A等。

(2)過程Ⅱ首先要將反應(yīng)體系的溫度升高到95 ℃，其目的是__________________，該反應(yīng)體系中所用的Taq酶至少應(yīng)能耐受_________℃。

(3)過程Ⅱ擬對單鏈cDNA進(jìn)行n次循環(huán)的擴(kuò)增，理論上至少需要_________個引物B。

(4)利用RT－PCR技術(shù)獲取的目的基因_______________ (填“能”或“不能”)在物種之間交流；該技術(shù)還可用于對某些微量RNA病毒的檢測，可提高檢測的靈敏度，原因是_______。

(5)RT－PCR過程中主要借助對_____________________的控制，影響酶的活性，從而使得化學(xué)反應(yīng)有序高效地進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源：普通高等學(xué)校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬（六）理科綜合生物試卷 題型：綜合題

2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家。下圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖，請回答：

（1）囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu)，其基本支架為__________________。囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成______________系統(tǒng)。

（2）由圖可知，囊泡上有一個特殊的V—SNARE蛋白，它與靶膜上的______________結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn)，該融合過程體現(xiàn)了膜具有_________性。

（3）漿細(xì)胞在分泌抗體的過程中，參與囊泡形成和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞結(jié)構(gòu)依次是___________________________。

（4）在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，當(dāng)電信號傳至軸突末梢時，囊泡與_________融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙需穿過_________層磷脂分子。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三4月檢測考試?yán)砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

我國一科研團(tuán)隊(duì)將小麥液泡膜Na+/K+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（TaNHX2基因）轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi)，獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽水稻新品種。回答下列有關(guān)問題：

（1）為保證目的基因在水稻細(xì)胞中能夠表達(dá)，運(yùn)載體上應(yīng)含有特定的______________。

A.復(fù)制原點(diǎn) B.啟動子 C.標(biāo)記基因

（2）水稻的轉(zhuǎn)化過程為：將水稻幼胚接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上，經(jīng)過___________傷組織，然后用___________法，將目的基因和相關(guān)功能片段整合到愈傷組織細(xì)胞的染色體DNA上，最后誘導(dǎo)愈傷組織形成水稻植株。

（3）為驗(yàn)證外源基因整合到水稻基因組后是否轉(zhuǎn)錄，可從轉(zhuǎn)基因植株的細(xì)胞中提取所有mRNA并反轉(zhuǎn)錄成

___________，再以反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為模板，利用TaNHX2基因特異引物，通過__________方法進(jìn)行基因擴(kuò)增。若以根細(xì)胞為材料擴(kuò)增結(jié)果為陽性（有產(chǎn)物生成），以葉細(xì)胞為材料擴(kuò)增結(jié)果為陰性（無產(chǎn)物生成)，則說明_________________________________。

（4）將生長至4葉期的轉(zhuǎn)基因幼苗轉(zhuǎn)入高濃度的NaCl溶液中培養(yǎng)，進(jìn)行耐鹽實(shí)驗(yàn)，用非轉(zhuǎn)基因幼苗作為對照。培養(yǎng)30天后觀察現(xiàn)象，若_______________________________則說明轉(zhuǎn)基因植株獲得了耐鹽特性。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三4月檢測考試?yán)砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是

A. 含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA人基本組成單位之一

B. 光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成

C. 無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

D. 加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加

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科目：高中生物 來源：湖南省湘潭市2017屆高三5月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：綜合題

氮肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的肥料�，F(xiàn)有某科研小組為研究供氮水平對玉米幼苗光合作用的影響，在實(shí)驗(yàn)室利用缺少氮元素的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)玉米幼苗，定時給各組培養(yǎng)液添加不同濃度的氮元素，培養(yǎng)一段時間后，分別測定各組玉米幼苗相關(guān)指標(biāo)的相對值，結(jié)果如下表，請分析回答下列有關(guān)問題：

培養(yǎng)液中氮濃度（mmol/L）

各指標(biāo)相對值

凈光合速率

氣孔導(dǎo)度

翔化酶含量

0

0.0

2.0

0.3

4

3.7

2.2

0.9

8

4.5

2.4

1.6

12

4.2

2.6

1.2

16

4.0

2.6

0.8

（1）據(jù)表中結(jié)果可知，適合玉米幼苗生長發(fā)育所需的最適（最經(jīng)濟(jì)）氮元素濃度是_______mmol/L，在羧化酶等一系列酶的作用下，C3接受ATP釋放的能量并被還原，隨后再經(jīng)一系列變化形成________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)液中氮元素濃度在4 mmol/L的條件下，玉米幼苗葉肉細(xì)胞中，在葉綠體光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2能擴(kuò)散到該細(xì)胞的線粒體中被消耗掉______（填“全部”或“一部分”），結(jié)合上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋：________________________。

（3）有實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，當(dāng)培養(yǎng)液中氮元素濃度大于12 mmol/L時，玉米幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度變化趨勢是_________（填“降低”“升高”或“不變”），結(jié)合上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋：________________。

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科目：高中生物 來源：2017年高考信息卷（全國卷I）理科綜合（二）生物試卷 題型：選擇題

蚊子叮咬傳播的寨卡病毒不斷在全球引發(fā)疫情，下列有關(guān)寨卡病毒的說法，正確的是

A. 從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者

B. 寨卡病毒和寨卡病毒寄生的人體活細(xì)胞所共有的細(xì)胞器僅有核糖體

C. 被寨卡病毒感染的人體細(xì)胞被清除是通過細(xì)胞壞死完成的

D. 寨卡病毒進(jìn)入人體時，人體的免疫系統(tǒng)先通過細(xì)胞免疫進(jìn)行防御

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生態(tài)系統(tǒng)的成分看是生產(chǎn)者，從其細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，沒有核膜和多種細(xì)胞器，該生物不可能是

A. 水綿 B. 硝化細(xì)菌 C. 光合細(xì)菌 D. 藍(lán)藻

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