觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是(  )
A、取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
D、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
解答: 解:觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,第一步是取材制片:一般選擇易獲取的口腔上皮細(xì)胞,第二步是水解:用鹽酸處理使口腔上皮細(xì)胞膜通透性增大,染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離;第三步是沖洗:洗去鹽酸;第四步是染色:用吡羅紅甲基綠染色劑染色;第五步是觀察:先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的知識(shí),屬于考綱理解層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)(研究性學(xué)習(xí))的敘述中不正確的是( 。
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞在30%蔗糖溶液中不會(huì)觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí),染色體會(huì)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化
C、選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病來(lái)調(diào)查遺傳病的發(fā)病率
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),不需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上.

(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子由
 
變?yōu)?div id="cw1u06g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有
 
個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于
 
(填“a”或“b”)鏈中.
(2)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)
 
.缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子,最可能的原因是減數(shù)第
 
次分裂時(shí)染色體未分離.
(3)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為
 

(4)現(xiàn)有一寬葉紅花突變體,推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種,其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常.現(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn),確定該突變體的基因組成是哪一種.(注:各型配子活力相同;控制某一性狀的基因都缺失時(shí),幼胚死亡)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用該突變體與缺失一條2號(hào)染色體的
 
白花植株雜交.
②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)性及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ若
 
,則為圖甲所示的基因組成;
Ⅱ若
 
,則為圖乙所示的基因組成;
Ⅲ若
 
,則為圖丙所示的基因組成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:
(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)主要是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是
 

(3)兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的過(guò)程表明細(xì)胞膜具有
 
功能.
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞的速度有無(wú)影響,實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如表.說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) d處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c、d處數(shù)據(jù)說(shuō)明
 

(5)興奮由c到d的傳遞過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)變化為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、豬,鼠,蜻蜓
D、酵母菌、靈芝、豌豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素和雄性激素的化學(xué)成分分別是( 。
A、蛋白質(zhì)、固醇類
B、蛋白質(zhì)、糖類
C、脂質(zhì)、糖類
D、固醇類、磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分
B、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功,是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開研究
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知基因A、a位于一對(duì)同源染色體上,基因B、b位于另一對(duì)同源染色體上.基因型為AaBb的個(gè)體,所產(chǎn)生配子的基因型及其比例是(  )
A、AB:Ab:aB;ab=1:1:1:1
B、AB:Ab:aB;ab=1:2:3:4
C、Aa:Bb=1:1
D、AB:ab=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況,已知控制性狀的基因A和a是位于人類性染色體的同源部分,則Ⅱ一4的基因型是(  )
A、XaYA
B、XAYa
C、XAYA
D、XaYa

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