A、合成該多肽時,至少需36個密碼子 |
B、控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個堿基 |
C、將一個該“十二肽”分子徹底水解后有(Z-12)個賴氨酸 |
D、將一個該“十二肽”分子徹底水解后有(W-13)個天門冬氨酸 |
W-13 |
2 |
W-13 |
2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1.3×108KJ |
B、5.8×107KJ |
C、4.5×107KJ |
D、2.75×107KJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目鏡10×,物鏡10× |
B、目鏡10×,物鏡20× |
C、目鏡10×,物鏡30× |
D、目鏡10×,物鏡40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當(dāng)放牧,由于動物攝食作用,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 |
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者 |
D、“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量沿食物鏈的流動是單向的 |
B、食物鏈越長,最高營養(yǎng)級上獲得的能量就越少 |
C、初級消費(fèi)者越多,次級消費(fèi)者獲得的能量就越少 |
D、生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈就越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的細(xì)胞中沒有基因表達(dá)過程 |
B、細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制、都出現(xiàn)紡錘體 |
C、原癌基因與抑癌基因存在于機(jī)體正常細(xì)胞中 |
D、細(xì)胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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