2009年5月18日，墨西哥流行病學(xué)與疾病控制中心負(fù)責(zé)人表示，檢測(cè)到發(fā)生突變的甲型H1N1流感病毒．類似情況在美國(guó)和加拿大也被發(fā)現(xiàn)，這讓學(xué)者非常擔(dān)心，因?yàn)樾虏《居锌赡芫哂懈鼜?qiáng)的侵入性．下列說法正確的是（　�。�
A、病毒侵入機(jī)體內(nèi)經(jīng)T細(xì)胞攝取處理，暴露出病毒所特有的抗原特性
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過釋放淋巴因子攻擊被病毒入侵的細(xì)胞
C、患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、人體感染病毒后，需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才可能徹底消除
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：
解答： 解：A、病毒侵入機(jī)體內(nèi)經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理，暴露出病毒所特有的抗原特性，A錯(cuò)誤；
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過釋放淋巴因子來增加細(xì)胞免疫，但淋巴因子不能直接攻擊病毒，B錯(cuò)誤；
C、患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅病毒，C錯(cuò)誤；
D、侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播，再通過細(xì)胞免疫過程予以消滅，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫細(xì)胞系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的過程可能是（　�。�
A、復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、DNA分子在初步水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是脫氧核糖，堿基，磷酸
B、已知一菜豆種子的球狀胚體含有8個(gè)細(xì)胞，可以判斷該受精卵已分裂3次
C、一正常男孩的某一體細(xì)胞在處于有絲分裂的后期時(shí)，細(xì)胞中的染色體的形態(tài)有92種
D、在基因工程中，把目的基因接到某種質(zhì)粒上形成的結(jié)構(gòu)叫做重組DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂的結(jié)果是，
 
中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某幾種動(dòng)物體細(xì)胞與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象，下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、上述曲線圖中基因重組發(fā)生在d過程
B、細(xì)胞①中可能出現(xiàn)重組的基因
C、若細(xì)胞①、②為同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期，則①、②分別對(duì)應(yīng)于曲線圖中c、d過程的某階段
D、細(xì)胞②可能對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中c過程某階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳定律的研究、薩頓關(guān)于基因與染色體關(guān)系的研究，所運(yùn)用的方法分別是（　�。�
A、類比推理法、假說演繹法
B、假說演繹法、類比推理法
C、假說演繹法、假說演繹法
D、類比推理法、類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)的．圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段，圖乙是反射弧的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中①是
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．吞噬泡的形成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．
（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細(xì)胞（填數(shù)字）最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫攻能．
（3）圖乙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元，興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
，興奮傳到突觸，突觸后膜識(shí)別遞質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是
 
．抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為，說明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受
 
控制．
（4）在Ⅰ處施加一個(gè)有效刺激，則受刺激部位膜的電位變化為
 
，若在a處設(shè)置一個(gè)電表，則a處電表會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（5）在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮
 
（屬于或不屬于）反射．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)基因工程的成果及應(yīng)用的說法正確的是（　　）
A、用基因工程方法培育的抗蟲植物也能抗病毒
B、基因工程在畜牧業(yè)上應(yīng)用的主要目的是培養(yǎng)體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物
C、基因工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物
D、目前，在發(fā)達(dá)國(guó)家，基因治療已用于臨床實(shí)踐

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動(dòng)中，與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是（　　）
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸
B、CO2進(jìn)入葉綠體
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、細(xì)胞識(shí)別

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