科目:高中生物 來源:設計必修一生物(配人教版) 人教版 題型:013
最有可能構成細胞膜的一組元素是
A.碳、氫、氧
B.碳、氫、氧、氮
C.碳、氫、氧、磷
D.碳、氫、氧、氮、磷
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為某細胞亞顯微結構示意圖,請分析回答:
(1)該細胞中能產生水的細胞器有[ ]________和[ ]________等.能實現基因表達的細胞器有[ ]________等.
。2)甘油、膽固醇等脂溶性物質可以通過自由擴散的方式優(yōu)先進入細胞,這最可能與下列哪項有密切關系( )
A.載體的存在使膜具有選擇透過性
B.雙層磷脂分子構成細胞膜的基本骨架
C.細胞膜具有流動性,有利于甘油、膽固醇等物質進入細胞
D.糖被能特異性地識別甘油、膽固醇等物質
。3)從分子水平看,同一生物的不同組織細胞的差異是由于________________的結果.
。4)與植物細胞相比較,該細胞主要的不同點是________________________________.
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請回答下列問題:
Ⅰ. (1)氮、磷、鎂3種元素中,構成生命活動所需直接能源物質的元素是________,構成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃,其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________;碳酸鈣的作用是_______________;丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數處于特殊狀態(tài)的________。
Ⅱ.冬季寒潮過后,紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因,某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設:紫云英葉片變紅與葉肉細胞內葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料:略
實驗步驟:①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣,再加入適量無水乙醇,并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素,得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答:
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據的實驗原理是:葉綠體中的色素在層析液中的________不同,隨層析液在濾紙條上________不同,從而將它們分離開。
(2)根據實驗假設,同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結論:紅葉組和綠葉組對比,若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________,則假設成立;否則,假設不成立。
(4)實驗中有一同學,兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰,從實驗操作上看,你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究,幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么,根據你所掌握的細胞學知識,你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內________中的色素有關。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省高三10月份月考生物試卷 題型:選擇題
甘油、膽固醇等脂溶性物質可以通過自由擴散的方式優(yōu)先進入細胞,這最可能與下列哪項有密切關系
A.載體的存在使膜具有選擇透過性
B.雙層磷脂分子構成細胞膜的基本骨架
C.細胞膜具有流動性,有利于甘油、膽固醇等物質進入細胞
D.糖被能特異性地識別甘油、膽固醇等物質
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