5.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.在電鏡下觀察該結(jié)構(gòu),會(huì)出現(xiàn)清晰的亮-暗-亮的三條細(xì)線
B.若該結(jié)構(gòu)是人體心肌細(xì)胞膜,b和c可分別表示O2、CO2的跨膜運(yùn)輸
C.D所在的一面為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)
D.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說(shuō)明其具有選擇透過(guò)性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,C為信號(hào)分子,D為糖蛋白.a(chǎn)、d為主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量;b、c為自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量;具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,其中a、b由膜外運(yùn)向膜內(nèi),c、d則由膜內(nèi)運(yùn)向膜外.

解答 解:A、在電鏡下觀察該結(jié)構(gòu),會(huì)出現(xiàn)清晰的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、O2、CO2通過(guò)膜過(guò)程是自由擴(kuò)散,若該結(jié)構(gòu)是人體心肌細(xì)胞膜,氧氣從膜外進(jìn)入細(xì)胞,即b過(guò)程;二氧化碳從細(xì)胞內(nèi)排出細(xì)胞外,即c過(guò)程,B正確;
C、D是糖蛋白,其所在的一面為細(xì)胞膜的外側(cè),C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說(shuō)明其具有一定的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,屬于中等難度題.解答本題的關(guān)鍵是掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量;協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量;主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量;生物大分子以內(nèi)吞和外排方式出入細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B.生物的變異都是有利變異
C.自然選擇是進(jìn)化的一個(gè)重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制
D.可遺傳的變異是生物進(jìn)化的前提條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的
B.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,都游離于細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用
C.溶酶體既能消化從外界吞入的顆粒,又能消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣
D.能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過(guò)(不影響種子的生命活力)的小麥種子(以淀粉為主)放入下列裝置.在溫度不變,壓力為一個(gè)大氣壓的情況下,測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)一段時(shí)間后,有色液滴停止移動(dòng),是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸?不一定.請(qǐng)說(shuō)明原因種子可能在進(jìn)行厭氧呼吸.
(2)若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理,則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏?偏大;簡(jiǎn)述原因種子表面的微生物呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣.
(3)用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑,其他條件不變,重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn),如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行需氧呼吸.
(4)若萌發(fā)的種子已長(zhǎng)出幼葉,則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做黑暗處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.肽鏈合成時(shí)起始的氨基酸是甲硫氨酸,而人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸,這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果.加工修飾的場(chǎng)所是(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B.高爾基體和溶酶體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體D.溶酶體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、油脂和膽固醇
C.線粒體具有單層膜,葉綠體外面有雙層膜
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖甲、乙表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,圖丙為圖乙部分片段的放大示意圖.對(duì)此分析合理的是(  )
A.甲過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)B.乙過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
C.酶1、酶2和酶3是相同的酶D.圖丙中含有五種堿基、五種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有4個(gè)純合香瓜品種A、B、C、D(彼此基因型不相同),其中A、B品種的果實(shí)形狀為圓形,C表現(xiàn)為扁盤(pán)形,D表現(xiàn)為長(zhǎng)形.現(xiàn)用這4個(gè)香瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),子一代與子二代的表現(xiàn)型及其比例如下,請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)親本子一代(F1子一代(F2
實(shí)驗(yàn)一AⅹB全扁盤(pán)形6圓:9扁盤(pán):1長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)二CⅹD全扁盤(pán)形6圓:9扁盤(pán):1長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)三AⅹC全扁盤(pán)形1圓:3扁盤(pán)
(1)香瓜果實(shí)形狀的遺傳遵循基因的自由組合定律.
(2)如果將B和D進(jìn)行雜交,則子一代的表現(xiàn)型及其比例為圓形、100%,子二代的表現(xiàn)型及其比例為圓:長(zhǎng)=3:1.
(3)如果將長(zhǎng)型品種香瓜的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)三得到的F2植株進(jìn)行授粉.如果單株收獲F2中的種子(每株植物單獨(dú)分別收獲其種子),每株的所有種子再單獨(dú)種植在一起將得到一個(gè)株系,觀察所有的株系,理論上有$\frac{1}{4}$的株系全部表現(xiàn)為扁盤(pán)形,有$\frac{1}{2}$(比例)的株系表現(xiàn)為圓形:扁盤(pán)=1:1.如果單株收獲F2中扁盤(pán)形的種子,再種植形成一個(gè)個(gè)株系,則理論上有$\frac{1}{3}$(比例)的株系全部表現(xiàn)為扁盤(pán)形.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類(lèi)似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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