一對夫婦生了一個(gè)雙胞胎，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。不幸的是，兩個(gè)孩子都和父親患有同一種單基因遺傳病，只有母親表現(xiàn)正常。不考慮基因突變，據(jù)此可得出的結(jié)論是

A. 該病致病基因位于常染色體上

B. 該病可能為伴X顯性遺傳病

C. 母親和女孩必有一個(gè)為雜合子

D. 因?yàn)槭请p胞胎，所以兩個(gè)孩子的基因型相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三實(shí)驗(yàn)班第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員研究了土壤含水量對番茄品種甲和乙光合作用速率的影響（圖1),以及番茄品種甲的葉片氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度與土壤含水量的關(guān)系（圖2)。（注：光補(bǔ)償點(diǎn)指植物在一定的溫度下，光合作用固定的CO2和呼吸作用數(shù)量達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)的光照強(qiáng)度)

下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 土壤含水量對甲、乙兩種番茄光合作用速率的影響基本相同

B. 氣孔導(dǎo)度的變化與番茄光合速率的變化趨勢基本相同

C. 番茄在土壤含水量為50%的條件下，比含水量在90%條件下的光補(bǔ)償點(diǎn)低

D. 土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間C02濃度逐漸升高，可能是因?yàn)樗痔澣睂?dǎo)致類囊體結(jié)構(gòu)破壞

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市和平區(qū)高三第二次質(zhì)量調(diào)查（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，某種植物的花色（白色、藍(lán)色、紫色）由常染色體上的兩對獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種

B. 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/6

C. 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中1/2為藍(lán)花植株,1/2為紫花植株

D. 植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中1/2為藍(lán)花植株,1/2為紫花植株

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1為某種質(zhì)粒簡圖，圖2表示某外源DNA上的目的基因，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在基因工程中若只用一種限制酶完成對質(zhì)粒和外源DNA的切割，則可選EcoRⅠ

B. 如果將一個(gè)外源DNA分子和一個(gè)質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后，再用DNA連接酶連接，形成一個(gè)含有目的基因的重組DNA，此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個(gè)

C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，酶切時(shí)可使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理

D. 一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后，含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)工程可合成自然界不存在的蛋白質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)工程可對酶的催化活性、抗氧化性、熱變性等加以改變

C. 蛋白質(zhì)工程是通過對基因的修飾和合成來實(shí)現(xiàn)對蛋白質(zhì)的改造

D. 蛋白質(zhì)工程成功率低的原因主要是蛋白質(zhì)種類太少，原料不足

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲型血友病是由X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳病(H對h為顯性)。圖1中兩個(gè)家系都有血友病發(fā)病史。兩個(gè)家系的甲型血友病均由凝血因子Ⅷ(簡稱F8,即抗血友病球蛋白)基因堿基對缺失所致。為探明Ⅲ2的病因,對家系的第Ⅲ代成員F8基因的特異片段進(jìn)行了PCR擴(kuò)增,其產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示,結(jié)合圖1,推斷 Ш3 的基因型是( )

A. XHXH B. XHXh C. XHXH或XHXh D. 無法判斷

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市河西區(qū)高三（一模）總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（一）生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖，以下相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. ①、②的操作中使用了限制酶和DNA聚合酶

B. ③→④過程利用了膜的結(jié)構(gòu)特性，顯微鏡下觀察③細(xì)胞的Ti質(zhì)粒是篩選標(biāo)志之一

C. 應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可檢測④細(xì)胞中目的基因是否表達(dá)

D. 一般情況下⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀，就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三下學(xué)期期中聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述中，正確的是

A. 用適當(dāng)濃度的生長素處理后的植物細(xì)胞，其物質(zhì)交換速率增大

B. 細(xì)胞分化導(dǎo)致不同細(xì)胞中表達(dá)的基因完全不同

C. 青蛙的紅細(xì)胞衰老后，其細(xì)胞核體積增大

D. 從某人體內(nèi)癌細(xì)胞、衰老細(xì)胞和凋亡細(xì)胞中提取的核基因相同而RNA不同

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三模擬試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

氮肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的肥料�，F(xiàn)有某科研小組為研究供氮水平對玉米幼苗光合作用的影響，在實(shí)驗(yàn)室利用缺少氮元素的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)玉米幼苗，定時(shí)給各組培養(yǎng)液添加不同濃度的氮元素，培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測定各組玉米幼苗相關(guān)指標(biāo)的相對值，結(jié)果如下表，請分析回答下列有關(guān)問題：

培養(yǎng)液中氮濃度（mmol/L）

各指標(biāo)相對值

凈光合速率

氣孔導(dǎo)度

翔化酶含量

0

0.0

2.0

0.3

4

3.7

2.2

0.9

8

4.5

2.4

1.6

12

4.2

2.6

1.2

16

4.0

2.6

0.8

（1）據(jù)表中結(jié)果可知，適合玉米幼苗生長發(fā)育所需的最適（最經(jīng)濟(jì)）氮元素濃度是_______mmol/L，在羧化酶等一系列酶的作用下，C3接受ATP釋放的能量并被還原，隨后再經(jīng)一系列變化形成________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)液中氮元素濃度在4 mmol/L的條件下，玉米幼苗葉肉細(xì)胞中，在葉綠體光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2能擴(kuò)散到該細(xì)胞的線粒體中被消耗掉______（填“全部”或“一部分”），結(jié)合上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋：________________________。

（3）有實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，當(dāng)培養(yǎng)液中氮元素濃度大于12 mmol/L時(shí)，玉米幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度變化趨勢是_________（填“降低”“升高”或“不變”），結(jié)合上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋：________________。

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