A. | 正確選用實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 對(duì)父本進(jìn)行去雄并采集花粉 | |
C. | 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 | |
D. | 先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果 |
分析 孟德爾取得成功的原因
(1)正確地選用實(shí)驗(yàn)材料;(豌豆)
①豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花授粉植物.所以再自然狀態(tài)下,能避開外來花粉的干擾,便于形成純種,能確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.
②豌豆花大且花冠的性狀便于人工去雄和人工授粉.
③豌豆具有多個(gè)穩(wěn)定的,可以明顯區(qū)分的相對(duì)性狀.
④繁殖周期短,后代數(shù)量大,而且豌豆成熟后籽粒都留在豆莢中,便于觀察和計(jì)數(shù).
(2)分析方法科學(xué):先研究一對(duì)相對(duì)性狀,再對(duì)兩對(duì)甚至多對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究,遵循了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則.(單因子→多因子)
(3)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
(4)科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序.
解答 解:A、豌豆作為研究遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料有很多的有點(diǎn),“正確的選用實(shí)驗(yàn)材”屬于孟德爾正確的選擇實(shí)驗(yàn)材料,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)中要對(duì)母本進(jìn)行去雄,不需要對(duì)父本去雄,B錯(cuò)誤;
C、孟德爾運(yùn)用了科學(xué)研究方法--假說-演繹法,科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證,C正確;
D、“先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果”屬于孟德爾科學(xué)的分析方法,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程以及孟德爾對(duì)遺傳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的解釋和驗(yàn)證,能歸納總結(jié)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂 | |
B. | 結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的主要來源 | |
C. | 此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 | |
D. | 該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)健康的人一次攝入較多的食鹽后,其尿中的Na +不會(huì)明顯增多 | |
B. | 人在寒冷環(huán)境中,腎上腺素分泌加強(qiáng),甲狀腺激素分泌減弱 | |
C. | 嚴(yán)重糖尿病人發(fā)病期間的尿液,能使班氏試劑產(chǎn)生紫色沉淀 | |
D. | 同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),機(jī)體能迅速產(chǎn)生大量的特異性抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若在Ⅱ處給予足夠強(qiáng)的有效刺激,則在a處可檢測(cè)到電信號(hào) | |
B. | 在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) | |
C. | 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解 | |
D. | 在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) | |
B. | 克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的 | |
D. | 培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶上可形成多層細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從輸卵管沖取的卵子都需經(jīng)過人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子在體外受精 | |
B. | 中國(guó)政府對(duì)于克隆技術(shù)的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆,可有限制的進(jìn)行生殖性克隆 | |
C. | 由于存在生殖隔離,大田種植轉(zhuǎn)基因抗旱、抗除草劑農(nóng)作物不存在生物安全性問題 | |
D. | “三北防護(hù)林”松毛蟲肆虐主要是由于違背了物種多樣性的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜上附著核糖體,有利于對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜上附著光合色素,有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能 | |
C. | 細(xì)胞膜上附著ATP水解酶,有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 線粒體內(nèi)膜上附著于細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,有利于分解丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展及應(yīng)用的設(shè)想。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 等(至少寫三個(gè))。
(2)若利用圖中過程最終獲得嬰兒說明 具有全能性,兩個(gè)嬰兒性狀與 基本相同。(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入 等天然成分,為防止培養(yǎng)過程中雜菌污染,通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 。培養(yǎng)過程中通常采用 ,將其置于含 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(4)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中,必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞。
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