如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖丙是該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中一、二代表細(xì)胞器,M和N代表兩種氣體,小寫字母表示氣體量).試回答:

(1)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,其他條件不變時(shí)將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向
 
移動(dòng),b點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
(2)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是吸收燈光熱量,避免
 

(3)實(shí)驗(yàn)中若每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨距離增加,氣泡產(chǎn)生速率下降其原因是
 
;用同一裝置完成上述實(shí)驗(yàn),隨著時(shí)間推移水藻與光源距離不變時(shí)氣泡產(chǎn)生速率也會(huì)下降,要排除這一干擾對(duì)圖乙裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(4)圖丙中的M表示
 
,N產(chǎn)生的部位是
 
.圖丙當(dāng)n4為0時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲曲線中的
 
點(diǎn);當(dāng)n3大于0時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲中的光照強(qiáng)度是
 
;當(dāng)m3為0,m2+m4>m1,則說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生了
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析題圖可知,甲是凈光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,a光照強(qiáng)度為0,a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值是呼吸作用強(qiáng)度,b點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn),該點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,c點(diǎn)為光的飽和點(diǎn),是該條件下最大光合作用強(qiáng)度所需要的最小值;乙圖是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,可以用等與試管的距離來(lái)控制自變量,因變量是光合作用速率,可以用試管中氣泡的產(chǎn)生速率表示,其他屬于無(wú)關(guān)變量;丙圖是葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,m1是線粒體產(chǎn)生的二氧化碳的量,m2是釋放到細(xì)胞外的二氧化碳,m3是細(xì)胞吸收的二氧化碳,m4是進(jìn)入葉綠體中的二氧化碳,n1是進(jìn)入線粒體的氧氣,n2是從細(xì)胞外吸收的氧氣,n3是釋放到細(xì)胞外的氧氣,n4是葉綠體產(chǎn)生的氧氣.
解答: 解:(1)由題意可知,若將溫度由30℃調(diào)到25℃,細(xì)胞呼吸作用減弱,a點(diǎn)上移,光合作用增強(qiáng)光的補(bǔ)償點(diǎn)降低,b點(diǎn)左移.
(2)圖乙乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是吸收燈光熱量,免除燈光產(chǎn)生的熱量使水藻所處的水溫發(fā)生變化影響水藻的光合作用強(qiáng)度.
(3)該實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變?cè)嚬芘c玻璃柱之間的距離改變光照強(qiáng)度,距離增加,光照強(qiáng)度減弱,光合作用強(qiáng)度減弱光合作用產(chǎn)生氧氣的速率降低;若水藻與光源距離不變時(shí),光照強(qiáng)度也不會(huì)變化,隨著時(shí)間推移水藻氣泡產(chǎn)生速率也會(huì)下降,原因可能的二氧化碳濃度隨光合作用的進(jìn)行而降低,要排除這一干擾,圖乙裝置中的水應(yīng)該緩沖二氧化碳緩沖液.
(4)M是由線粒體產(chǎn)生,進(jìn)入葉綠體被利用的物質(zhì),隱性M應(yīng)該是二氧化碳;N是由葉綠體產(chǎn)生進(jìn)入線粒體被利用的物質(zhì),N應(yīng)該是氧氣,氧氣產(chǎn)生于葉綠體的類囊體膜上;n4為0植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,對(duì)應(yīng)圖甲曲線中的a點(diǎn);n3大于0表示光合作用產(chǎn)生的氧氣一方面供給植物細(xì)胞活性利用,另一方面還釋放到細(xì)胞外,說(shuō)明光合作用大于呼吸作用,對(duì)應(yīng)圖甲中的光照強(qiáng)度是大于b點(diǎn);若m3為0,m2+m4>m1,則說(shuō)明細(xì)胞線粒體產(chǎn)生的二氧化碳比細(xì)胞釋放的二氧化碳多,說(shuō)明細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳不只來(lái)自線粒體,還來(lái)自細(xì)胞中基質(zhì),因此細(xì)胞進(jìn)行了二氧呼吸.
故答案應(yīng)為:
(1)上   左      
(2)吸收燈光的熱量,避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響
(3)光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少        將試管中的水換成稀NaHCO3溶液(CO2緩沖液)
(4)CO2   葉綠體基粒(類囊體薄膜)     a     大于b     無(wú)氧呼吸
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的關(guān)系,葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,影響光合作用的因素,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)與光合作用、呼吸作用的過(guò)程和場(chǎng)所、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利福平和利福霉素可專一性的結(jié)合原核細(xì)胞RNA聚合酶的β亞基,從而抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程;紅霉素可與核糖體結(jié)合,抑制其功能.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖所示5個(gè)過(guò)程均存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、利福平和紅霉素都能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)
C、被致癌的逆轉(zhuǎn)錄病毒感染的患者體內(nèi),可進(jìn)行1、2、3、5過(guò)程
D、紅霉素抑制了5過(guò)程,此過(guò)程可發(fā)生在噬菌體的核糖體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,不會(huì)影響胰島素的合成
B、酵母菌的核酸大部分是在細(xì)胞核中合成的
C、發(fā)菜的遺傳物質(zhì)主要集中在細(xì)胞核中
D、細(xì)胞核內(nèi)所需的能量在細(xì)胞核內(nèi)產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在棉花葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)中可以產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物分別是( 。
A、二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
B、丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C、丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
D、葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是區(qū)分需氧呼吸和厭氧呼吸的標(biāo)志
C、高等植物進(jìn)行需氧呼吸,不能進(jìn)行厭氧呼吸
D、種子庫(kù)中貯藏的種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是圖中的
 
(填序號(hào)).
(2)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,①中
 
含量降低,會(huì)引起圖中[]
 
([]中填序號(hào))的液體增多,導(dǎo)致組織水腫.
(3)若③為垂體細(xì)胞,當(dāng)人體長(zhǎng)期缺碘時(shí)它分泌的促甲狀腺激素會(huì)
 
,促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞而不作用于其它細(xì)胞是因?yàn)?div id="j2j4yrf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),興奮會(huì)傳至位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞,此時(shí)①中含量有明顯變化的激素是
 
 
,兩者在體溫調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組分工合作,探究密閉裝置中環(huán)境因素對(duì)草本沉水植物水蘊(yùn)草光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表(表中初始值、終結(jié)值是指溶解氧含量,單位為mg?L-1):
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
組號(hào)123123123
類別自來(lái)水冷開水0.125%
NaHCO3
日光燈
149lx
日光燈
297lx
日光燈
210lx
15℃25℃45℃
初始值2.742.262.363.183.113.235.084.375.88
終結(jié)值2.561.773.233.293.623.406.627.296.16
差值-0.18-0.490.870.110.510.171.542.920.28
備注光照強(qiáng)度26513lux
水溫18℃、光照時(shí)間0.5h
水溫18℃、光照時(shí)間0.5h
實(shí)驗(yàn)時(shí)為陰天
光照強(qiáng)度3084lx
光照時(shí)間0.5h
分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,因變量是
 
;自來(lái)水和冷開水中溶解氧數(shù)值均下降,說(shuō)明
 

(2)實(shí)驗(yàn)二第
 
組植物的光合作用強(qiáng)度最強(qiáng),實(shí)驗(yàn)二結(jié)果說(shuō)明
 

(3)實(shí)驗(yàn)三第
 
組植物的有機(jī)物積累量最多,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究果實(shí)儲(chǔ)藏效果與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后測(cè)定O2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如下表,據(jù)表回答以下問題:
氧濃度(%) 0 1 2 3 5 7 10 15 20 25
O2吸收量(mol) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0
CO2釋放量(mol) 1.0 0.8 0.6 0.5 0.45 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0
(1)蘋果在氧濃度為10%時(shí)進(jìn)行的呼吸作用的反應(yīng)式為
 

(2)氧濃度為2%時(shí),實(shí)驗(yàn)期間產(chǎn)生酒精的量為
 
g.氧濃度為3%時(shí),每小時(shí)葡萄糖無(wú)氧分解量是有氧分解量的
 
倍.
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,倉(cāng)庫(kù)中儲(chǔ)藏蘋果時(shí),O2相對(duì)濃度在
 
時(shí)較好,理由是
 
 

(4)檢測(cè)二氧化碳產(chǎn)生除了使用澄清石灰水外,還可以使用
 
進(jìn)行檢測(cè),發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、惡性腫瘤細(xì)胞系具有不死性和失去接觸抑制等特性
B、利用液體培養(yǎng)基和 CO2培養(yǎng)箱,模擬動(dòng)物體的內(nèi)環(huán)境
C、因細(xì)胞具有相互依存關(guān)系,細(xì)胞克隆需滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)
D、細(xì)胞株沒有異質(zhì)性,在連續(xù)傳代過(guò)程中遺傳性狀始終保持均一

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