根據(jù)表中生物體含水量（%）的數(shù)據(jù)，不能得出的結(jié)論是（　�。�
水母 魚(yú)類 蛙 哺乳動(dòng)物 藻類 高等植物 休眠種子
97 80～85 78 65 90 60～80 ＜10
A、各種類型生物體中都有一定的含水量
B、水生生物的體內(nèi)含水量相對(duì)較高
C、生命活動(dòng)處于極微弱狀態(tài)的休眠種子也不能沒(méi)有水
D、代謝越旺盛的生物或器官含水量越高
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：分析表格，不同生物的含水量不同，而且水生生物高于陸生生物．
解答： 解：A、根據(jù)表格分析，不同生物體都有一定的含水量，A正確；
B、根據(jù)表格分析，水生生物體內(nèi)的含水量明顯高于陸生生物，B正確；
C、休眠的種子新陳代謝較弱，但也具有一定的含水量，C正確；
D、一般情況下，代謝越旺盛的生物或器官含水量越高，表格無(wú)法得出結(jié)論，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以生物體含水量為信息的載體，考查表格分析能力，解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)表格得出結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某細(xì)胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細(xì)胞．若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞①的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞
B、減數(shù)第一次分裂后期有一對(duì)同源染色體沒(méi)分開(kāi)
C、細(xì)胞②的基因組成是aa
D、細(xì)胞⑥的基因型為a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一塊含有淀粉的瓊脂塊上的四個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同的方法處理，如下圖所示．將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時(shí)后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見(jiàn)其上面不呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是研究乳糖酶催化乳糖水解的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件均為最適，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一（乳糖濃度為10%） 實(shí)驗(yàn)二（酶濃度為2%）
酶濃度 相對(duì)反應(yīng)速率 乳糖濃度 相對(duì)反應(yīng)速率
0 0 0 0
1% 25 5% 25
2% 50 10% 50
4% 100 20% 65
5% 200 30% 65
以下分析正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B、實(shí)驗(yàn)一若增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將降低
C、實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
D、實(shí)驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5℃，相對(duì)反應(yīng)速率將增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，有些地區(qū)將大面積的自然林開(kāi)發(fā)成單一樹(shù)種的經(jīng)濟(jì)林，而林產(chǎn)品的長(zhǎng)期單一化，會(huì)使生物資源的可持續(xù)發(fā)展面臨困境，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、這樣做不能提高森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
B、森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化造成其功能的變化
C、能量流動(dòng)損耗大，不利于生態(tài)林業(yè)的發(fā)展
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力減弱，易爆發(fā)病蟲(chóng)害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體缺少某種維生素，導(dǎo)致肌肉軟弱無(wú)力，因?yàn)檫@些維生素（　�。�
A、能氧化產(chǎn)生能量
B、能產(chǎn)生很多熱量
C、是某些呼吸酶的一部分
D、含有高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)海島上，一種海龜中有的腳趾是連趾（ww），有的腳趾是分趾（WW、Ww），連趾便于劃水，游泳能力強(qiáng)，分趾則游泳能力較弱．若開(kāi)始時(shí)，連趾和分趾的基因頻率各為0.5，當(dāng)海龜數(shù)量增加到島上食物不足時(shí)，連趾的海龜容易從海水中得到食物，分趾的海龜則不易獲得食物而餓死，若干萬(wàn)年后，基因頻率變化成W為0.2，w為0.8．請(qǐng)問(wèn)：
（1）這種群中所有海龜所含的基因稱為該種群的
 
．基因頻率變化后，從理論上計(jì)算，海龜種群中連趾占整個(gè)種群的比例為
 
．
（2）導(dǎo)致海龜種群的基因頻率發(fā)生變化的原因是什么？
 

（3）這種基因頻率的改變，是否發(fā)生了生物進(jìn)化？
 

（4）現(xiàn)代進(jìn)化論認(rèn)為：進(jìn)化的基本單位是
 
，進(jìn)化的原材料由
 
提供，是否發(fā)生進(jìn)化決定于
 
，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為光合作用的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)要求回答．
（1）以下是關(guān)于光合作用過(guò)程的示意圖，圖中的英文字母表示相關(guān)物質(zhì)，數(shù)字與甲、乙表示生理反應(yīng)的有關(guān)過(guò)程．

寫(xiě)出下列編號(hào)所代表的物質(zhì)或生理過(guò)程：
B
 
   D
 
  G
 
 I
 
  ①
 

（2）正在進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果突然停止供給CO2，葉綠體中NADPH含量變化如下圖的
 
．

（3）影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，請(qǐng)據(jù)圖分析：

①圖A中代表溫度與CO2濃度的影響曲線依次是編號(hào)
 
和
 
．溫度主要通過(guò)影響
 
 來(lái)影響光合作用強(qiáng)度．
②圖B中，當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，影響光合作用效率的環(huán)境限制因素是
 
．
③圖B中，在光照強(qiáng)度為
 
千勒克斯時(shí)，兩種溫度條件下的合成有機(jī)物的速率是相同的．當(dāng)光照強(qiáng)度為8，溫度為25℃時(shí)，該綠色植物2小時(shí)積累葡萄糖的量是
 
克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥，自花授粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育成的小麥中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗�。魧⑦@30株大穗抗病的小麥作為親本自交，在其F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交，理論上F2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的（　　）
A、
2
10
B、
7
10
C、
2
9
D、
7
9

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