下列有關細胞結構和功能的說法，錯誤的是（　　）
A、神經(jīng)細胞膜面積增大有利于細胞間的信息交流
B、人成熟紅細胞、蛔蟲體細胞等真核細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸
C、睪丸大量合成分泌雄性激素與其細胞中發(fā)達的核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體有關
D、核膜上有核孔，有利于細胞質與細胞核內物質的交換
考點：細胞器之間的協(xié)調配合,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞核的結構和功能
專題：
分析：一般分泌蛋白的形成與核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體有關，但是激素并非均為蛋白質，此處的性激素屬于脂質中的固醇，脂質的合成發(fā)生在內質網(wǎng)上．
解答： 解：A、細胞的結構與功能相關聯(lián)，神經(jīng)細胞膜面積增大有利于接受來自于突觸前膜的神經(jīng)遞質，A正確；
B、線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，真核生物細胞中沒有核糖體，不能進行有氧呼吸，B正確；
C、雄性激素屬于脂質中的固醇，脂質在內質網(wǎng)上合成，然后通過高爾基體的分泌，與核糖體無關，C錯誤；
D、核孔是細胞質與細胞核之間大分子運輸?shù)耐ǖ�，D正確．
故選：C．
點評：本題難度適中，考查了細胞結構和功能的統(tǒng)一、性激素的合成與分泌以及核孔的功能等方面知識，解答本題關鍵是明確不同激素的化學本質以及性激素合成與分泌蛋白合成的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質的含量，結果如圖所示：
（1）在觀察時間內，圖中可溶性糖含量的變化是
 
．總糖含量變化是
 
，蛋白質含量的變化是
 
，由此可推測糖類和蛋白質的關系是
 
．
（2）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預測圖中曲線的最終變化趨勢是
 
，其原因是
 
．
（3）在上述定量測定之前，進行了蛋白質含量變化的預測實驗，請?zhí)畛鋵嶒炘恚袛鄬嶒灢襟E中畫線部分是否正確，并更正錯誤之處；若正確，則無需更正．并寫出實驗結果．
①實驗原理：蛋白質
 
，其顏色深淺與蛋白質含量成正比．
②實驗步驟：
Ⅰ：將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液．
Ⅱ取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質制備液．
Ⅲ：在上述試管中各加入等量的

a：
 
．b：
 
．
③實驗結果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食．在條件相同的四個池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同．再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈．一段時間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結果如圖．下列分析，錯誤的是（　�。�
A、無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長
B、三種蝌蚪之間為競爭關系
C、水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D、水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復多次．下列敘述正確的是（　　）
A、甲同學實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B、乙同學的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程
C、實驗中每只小桶內2種小球必須相等，且4只小桶內的小球總數(shù)也必須相等
D、甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Aa、BD組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C、神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)機體活動的基本方式是反射
D、高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞對軀體運動都有調節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在菜豆的幼根處作上標記如圖．置于適宜條件下，幾天后，能正確表示該根生長情況的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

重癥肌無力患者由于體內存在某種抗體，該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結合，使該受體失去功能，最終導致（　�。�
A、刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮
B、全身出現(xiàn)性過敏反應
C、肌肉對神經(jīng)遞質的反應性提高
D、機體對病原體的反應能力提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變是生物變異的根本來源．下列關于基因突變特點的說法正確的是（　�。�
A、無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B、生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變
C、突變只能定向形成新的等位基因
D、突變對生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：

21-三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關系如圖所示，預防該遺傳病的主要措施是（　�。�
①適齡生育    ②基因診斷  ③染色體分析  ④B超檢查．
A、①③B、①②C、③④D、②③

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