7．選用用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的理由說(shuō)法不正確方法是（　�。�
A．無(wú)核膜
B．無(wú)眾多細(xì)胞器膜
C．無(wú)細(xì)胞壁
D．細(xì)胞膜相對(duì)較厚，便于分離及后期觀察實(shí)驗(yàn)

分析 選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因：
（1）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩，而且無(wú)細(xì)胞壁的支持、保護(hù)，細(xì)胞易吸水漲破．
（2）哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜．

解答 解：ABC、選擇哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的最主要原因是無(wú)細(xì)胞核及細(xì)胞器，沒(méi)有內(nèi)膜系統(tǒng)的干擾，能夠制備比較純凈的細(xì)胞膜，ABC正確；
D、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜和其他生物膜一樣，不厚，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的制備方法，對(duì)于此類識(shí)圖，需要考生識(shí)記的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)方法等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異和育種的敘述，正確的是

A．圖1中，酶A為解旋酶，a、b、c合成完畢后為同一種肽鏈

B．圖2中的遺傳病很可能為伴X染色體隱性遺傳病，該病在人群中的特點(diǎn)是男性患者多于女性

C．圖3中，a過(guò)程的原理是基因重組，且需要通過(guò)逐代自交來(lái)提高純合率

D．圖3中，b表示花藥離體培養(yǎng)，c表示用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．馬的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，染色體數(shù)目為64條；驢的體細(xì)胞中也有兩個(gè)染色體組，染色體數(shù)目為62條．馬與驢雜交所生的后代“騾”體細(xì)胞中染色體數(shù)組數(shù)和染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．兩個(gè)染色體組、63條染色體B．四個(gè)染色體組、63條染色體
C．兩個(gè)染色體組、64條染色體D．四個(gè)染色體組、64條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，N1、N2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程．
（2）圖一中，N2表示的能量形式為熱能（或呼吸作用散失的熱量）．圖二中，若M表示圖一中該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的全部能量（能量值為a），則M2和c分別表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量和糞便中所含能量，若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為x，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{x}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖．其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量為$\frac{125A}{1+24y}$kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見(jiàn)示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時(shí)，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C（填“A”、“C”或“E”）．除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮能（填“能”或“不能”）作為神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖A是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是植物細(xì)胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu)，序號(hào)是1、8、9．
（2）與鴕鳥(niǎo)相比，大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是線粒體．
（3）圖中具有的功能有將細(xì)胞和外界環(huán)境分隔開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
（4）科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．
（5）圖中與的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁．
（6）圖中所示A、B細(xì)胞均有細(xì)胞核，其功能是遺傳信息庫(kù)、是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，與A、B細(xì)胞相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)圖解，回答問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A．氨基B．肽鍵C．羧基．氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．每種氨基酸都至少含有一個(gè)A和C，并且連接在同一個(gè)碳原子上．
（2）在這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了36．
（3）該圖所示為三肽化合物，它是由3個(gè)氨基酸構(gòu)成．人體不能合成，必需從環(huán)境中獲取的氨基酸稱為必需氨基酸．
（4）圖中的化合物水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是-CO-NH-（用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè)，其中一條鏈的堿基中（A+T）：（G+C）=2：5，則該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為（　�。�
A．300B．840C．600D．1200

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)培養(yǎng)基的配制原則，表述正確的是（　�。�
A．任何培養(yǎng)基都必須含有四大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需加工的培養(yǎng)基
C．微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外，還受到pH、氧、滲透壓的影響
D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好

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