【題目】草原植物在長(zhǎng)期過(guò)度放牧下表現(xiàn)為植株變矮、葉片變短等矮化現(xiàn)象。為探究這種矮化現(xiàn)象的原因,研究人員隨機(jī)采集了圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草(NG)和過(guò)度放牧區(qū)來(lái)源羊草(GZ)的根莖若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)過(guò)度放牧區(qū)來(lái)源羊草無(wú)性繁殖后代植株依舊存在矮化現(xiàn)象。研究人員進(jìn)一步測(cè)定了兩種羊草后代的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(即氣孔開(kāi)放程度)。
(1)據(jù)圖可知:過(guò)度放牧區(qū)來(lái)源羊草凈光合速率要_________圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草。其主要原因是:過(guò)度禁牧區(qū)來(lái)源羊草植株葉片的氣孔導(dǎo)度下降,導(dǎo)致_________,進(jìn)而導(dǎo)致_________反應(yīng)速率下降。
(2)要確定影響凈光合速率的因素,還應(yīng)測(cè)定兩種羊草的葉片葉綠素含量,提取葉綠素所用的溶劑是_________,為了防止提取過(guò)程中葉綠素被破壞,還應(yīng)加入_________。
(3)研究人員還測(cè)量了兩種羊草地上、地下生物量(有機(jī)物量)的分配比,得到的結(jié)果如下圖所示。
據(jù)圖可知:過(guò)度放牧區(qū)來(lái)源羊草_________顯著高于圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草,植物這種生存策略的意義是__________________。
(4)根據(jù)上述研究,請(qǐng)你提出一條合理利用草原牧草資源的措施______________。
(5)牛羊在草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí),請(qǐng)寫(xiě)出能量流經(jīng)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)發(fā)生的主要變化_________。
【答案】低于 CO2的吸收量下降 暗(碳)反應(yīng) 無(wú)水乙醇 碳酸鈣 地下生物量占總生物量的比值 在過(guò)度放牧區(qū),牲畜對(duì)植物地上部分進(jìn)行大量消耗。此時(shí),植物將更多的同化產(chǎn)物分配給地下部分,可以為放牧過(guò)后植物的再生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量的儲(chǔ)備 劃區(qū)域管理;定適宜的載畜量;行輪牧制度 二 能量變化:牛羊啃食羊草后,一部分羊草中的能量以糞便形式被分解者通過(guò)呼吸作用利用,其余的被牛羊同化。牛羊同化的能量,一部分被呼吸作用以熱量形式散失;一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等,后來(lái)被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入;還有一部分遺體殘骸被分解者通過(guò)呼吸作用利用。
或以流程圖形式表示:
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和非生物成分(氣候、能源、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物)。能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過(guò)程。下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③流入分解者。
(1)據(jù)圖可知:過(guò)度放牧區(qū)來(lái)源羊草(GZ)凈光合速率要低于圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草(NG)。其主要原因是:過(guò)度禁牧區(qū)來(lái)源羊草植株葉片的氣孔導(dǎo)度下降,導(dǎo)致CO2的吸收量下降(氣孔是CO2的通道),進(jìn)而導(dǎo)致暗(碳)反應(yīng)反應(yīng)速率下降(CO2是碳反應(yīng)的原料之一)。
(2)葉綠素是脂溶性分子,能溶于無(wú)水乙醇,可以用于葉綠素的提取。碳酸鈣可以保護(hù)葉綠素不被細(xì)胞中的有機(jī)酸破壞,因此提取過(guò)程中應(yīng)加入碳酸鈣來(lái)保護(hù)葉綠素。
(3)據(jù)圖可知:過(guò)度放牧區(qū)來(lái)源羊草(GZ)地下生物量占總生物量的比值顯著高于圍封禁牧區(qū)來(lái)源羊草(NG)。植物這種生存策略的意義是在過(guò)度放牧區(qū),牲畜對(duì)植物地上部分進(jìn)行大量消耗。此時(shí),植物將更多的同化產(chǎn)物分配給地下部分,可以為放牧過(guò)后植物的再生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量的儲(chǔ)備。
(4)根據(jù)上述研究,劃區(qū)域管理;定適宜的載畜量;行輪牧制度等可以合理利用草原牧草資源。
(5)牛羊吃草,在草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量流經(jīng)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)發(fā)生的主要變化為:牛羊啃食羊草后,一部分羊草中的能量以糞便形式被分解者通過(guò)呼吸作用利用,其余的被牛羊同化。牛羊同化的能量,一部分被呼吸作用以熱量形式散失;一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等,后來(lái)被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入;還有一部分遺體殘骸被分解者通過(guò)呼吸作用利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題。
(一)鎮(zhèn)江香醋素以“酸而不澀、香而微甜、色濃味鮮”而蜚聲中外。下圖是鎮(zhèn)江香醋的生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)化流程:
(1)蒸煮的目的:使原料在高溫下滅菌,同時(shí)_________,淀粉被釋放出來(lái),淀粉由顆粒狀變?yōu)槿苣z狀態(tài)。
(2)由于酵母菌缺少淀粉水解酶系,糯米需經(jīng)蒸煮后在a-淀粉酶的作用下液化,后加入糖化酶糖化,目的是_________。30min后,裝入發(fā)酵罐再接入酵母進(jìn)行_________。在操作過(guò)程中,發(fā)酵罐先通氣,后密閉。通氣能提高_________的數(shù)量,有利于密閉時(shí)獲得更多的酒精產(chǎn)物。
(3)醋酸發(fā)酵時(shí)酒精應(yīng)先_________,否則會(huì)因濃度過(guò)高抑制醋桿菌的增殖。發(fā)酵過(guò)程需敞口操作,麩皮和糠等拌勻制作成松散的發(fā)酵料,其目的是_________。發(fā)酵過(guò)程中可通過(guò)高效液相色譜技術(shù)對(duì)多種有機(jī)酸組成及動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行研究。將_________在相同的色譜條件下進(jìn)行檢測(cè),繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。再根據(jù)其對(duì)發(fā)酵過(guò)程中的有機(jī)酸含量進(jìn)行測(cè)算跟蹤發(fā)酵進(jìn)程。
(4)黑曲霉可產(chǎn)生a-淀粉酶用于液化,還可以產(chǎn)生果膠酶將果膠徹底分解為_________。
(二)請(qǐng)回答下列與基因工程和植物克隆有關(guān)的問(wèn)題。
(1)質(zhì)粒的抗性基因是常用的_________標(biāo)記,如果質(zhì)粒的抗性基因內(nèi)有若干單一的限制性酶切位點(diǎn)就更好。當(dāng)外源基因插入這樣的酶切位點(diǎn)時(shí),會(huì)使該抗性基因失活,這時(shí)宿主菌變?yōu)閷?duì)該抗生素_________的菌株,容易檢測(cè)出來(lái)。
(2)雙酶切會(huì)使載體和目的基因的DNA都產(chǎn)生兩種不同的粘性末端,但DNA連接酶在適宜pH條件下會(huì)選擇把_________連接起來(lái),從而保證目的基因只以一個(gè)方向連接入載體。影響DNA連接反應(yīng)的因素有_________(寫(xiě)出兩點(diǎn))。
(3)花藥培養(yǎng)是單倍體克隆的主要方法;ㄋ幵偕仓甑漠a(chǎn)生有兩條途徑:一是煙草等植物通過(guò)形成花粉胚的_________途徑,二是水稻等植物通過(guò)產(chǎn)生芽和根的_________途徑,最后發(fā)育成單倍體植物。水稻花藥培養(yǎng)除了得到單倍體植物,還可以得到來(lái)源于花藥體細(xì)胞的_________植株,因此需要對(duì)后代進(jìn)行進(jìn)一步的篩選。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒,四組都用單側(cè)光照射,試分析四種幼苗的生長(zhǎng)情況:
(1)上述實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________(填“尖端”或“尖端下部”)。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,A組起_______作用。
(3)圖中A、B、C、D的生長(zhǎng)情況分別是_______、_____ 、_____、______。(填字母)
A.直立生長(zhǎng) B.不生長(zhǎng)不彎曲
C.向光彎曲生長(zhǎng) D.背光彎曲生長(zhǎng)
(4)胚芽鞘受單側(cè)光照射后,出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng),這是由于向光側(cè)與背光側(cè)的某種化學(xué)物質(zhì)分布_____________(填“均勻”或“不均勻”)造成的。這種化學(xué)物質(zhì)是一種植物激素,稱為_______________,其化學(xué)本質(zhì)為___________________,其對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)具有___________(填“促進(jìn)”或抑制)作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。其中葉柄離層的遠(yuǎn)基端(遠(yuǎn)離莖的一側(cè))和近基端(靠近莖的一側(cè))的生長(zhǎng)素含量與葉片脫落的關(guān)系如下圖所示。據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生長(zhǎng)素是在幼葉中合成的,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為擴(kuò)散
B. 葉片接近脫落時(shí),脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶
C. 葉片脫落與否取決于遠(yuǎn)基端和近基端生長(zhǎng)素的相對(duì)濃度
D. 葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞的模式圖,乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述正確的是
A.乙圖中的結(jié)構(gòu)僅需甲圖中的⑤部位
B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)
C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________,草同化的能量d=_____________。
(2)若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為__________________kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。
(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是_____________,與之有關(guān)的生理過(guò)程包括___________________。
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是_____________________,生態(tài)系統(tǒng)的___________________穩(wěn)定性降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān)。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)
域,A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)人在炎熱環(huán)境中,汗腺分泌增強(qiáng),這是下丘腦通過(guò) (填圖中字母)途徑調(diào)節(jié)的。請(qǐng)寫(xiě)出該調(diào)節(jié)過(guò)程的反射弧 。
(2)當(dāng)人飲水不足時(shí),會(huì)導(dǎo)致 升高,位于下丘腦 (填“甲”、“乙”、“丙”)區(qū)域的滲透壓感受器興奮,進(jìn)而促進(jìn) 激素釋放,該激素的生理作用是 。
(3)C途徑可代表 激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生,是因?yàn)?/span> 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙氨酸代謝障礙,是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病,稱為苯丙酮尿癥(PKU)。正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者(顯、隱性基因分別用A、a表示)。圖1是某患者的家族系譜圖,其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎兒Ⅲ1的DNA經(jīng)限制酶MspⅠ處理,產(chǎn)生不同的片段(kb表示千堿基對(duì)),經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交,結(jié)果見(jiàn)圖2。下列敘述正確的是( )
A.苯丙酮尿癥致病基因位于常染色體上,受隱性基因控制
B.Ⅲ1為男性胎兒,肯定攜帶致病基因,應(yīng)避免其出生
C.若Ⅱ2和Ⅱ3 再生一個(gè)孩子,該孩子是PKU患者的概率為1/4
D.Ⅲ1長(zhǎng)大后與正常異性婚配,生一個(gè)正常孩子的概率為279/280
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某健康男子中午至傍晚期間血糖濃度變化曲線。下列敘述正確的是( )
A.ab段血糖濃度上升的原因與de段相同
B.ab段血液中胰島素濃度隨之升高,促進(jìn)肝細(xì)胞對(duì)葡萄糖和氨基酸的攝取
C.de段血糖濃度持續(xù)升高,體現(xiàn)了胰高血糖素的正反饋調(diào)節(jié)作用
D.f點(diǎn)時(shí),血液中胰高血糖素濃度升高,直接抑制胰島β細(xì)胞分泌胰島素
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