A、3:1 | B、2:1 |
C、1:1 | D、7:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、白化病患者的頭發(fā)變白是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致 |
C、對(duì)多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài) |
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體 |
B、同一生物的不同細(xì)胞會(huì)因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的 |
C、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú) |
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi) |
B、圖中催化圖甲、乙所示兩過(guò)程的酶1、酶2和酶3是相同的 |
C、圖丙中a鏈為模板鏈,b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈 |
D、圖丙中含有兩種單糖、五種堿基、五種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行,暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行 |
B、大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來(lái)源于光合作用 |
C、水果貯存時(shí)充入N2和CO2的目的主要是抑制無(wú)氧呼吸,延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間 |
D、即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2,也無(wú)法檢測(cè)到有氧氣生成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 綠色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 紅色 |
③ | 淀粉 | 班氏試劑 | 磚紅色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A、①④ | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中若A曲線表示變溫動(dòng)物;B曲線表示恒溫動(dòng)物 |
B、圖2中若A曲線表示胃蛋白酶;B曲線可表示胰蛋白酶 |
C、圖3中光強(qiáng)度為B時(shí)光合作用產(chǎn)生O2量與呼吸作用吸收O2量相等 |
D、圖4中氧氣濃度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)值時(shí)植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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